合理安排课余生活活动专业方案设计.docVIP

综合实践活动方案设计《合理安排课余生活》活动方案

适用年级：三至六年级

活动背景：

1、开展此次活动必需性：三至六年级是小学生校园生活关键阶段。从三年级开始，她们心理、课程全部和一二年级有很大差异。假如不能合理安排课余生活，学生以后发展会受到很大影响，再者现代社会进步进步很快，科技发展快速，电脑和手机等也很快进入她们生活，即使她们比起一二年级年纪稍微大了一点，不过自制力还是不够。所以，合理安排学生课余生活就显得势在必行。

2、开展此次活动关键性：课余生活是学生生活关键组成部分。现在各个学校全部开展了丰富多彩课余生活，不再局限于写作业、打游戏等。但现在有些家长太过溺爱孩子，或有部分年轻父母外出打工，留下了部分留守儿童，让年迈爷爷奶奶来照料，不免有些心有余而力不足，所以对孩子身心健康发展产生了严重影响，所以开展此次活动很关键。

活动目标：

1、了解三至六年级学生爱好和不良习惯。

2、激励她们在家长帮助下制订合理课余计划，参与有意义课余生活，不仅强身健体，更要丰富精神领域。

3、用适宜方法使她们摒弃不良习惯，形成良性循环生活习惯。

活动过程：

第一阶段：活动专题确定阶段

目标：提出学生课余生活存在问题并能够对问题进行分析。

1.学生自主搜集相关课余生活资料，引导学生发觉课余生活存在问题。

2.引导学生对“合理安排课余生活”这一专题进行分析，指导学生从课余生活时间、进行课余生活调查条件、预期结果等多个方面综合考虑，确立本课题研究内容。

3.指导学生依据本身专长和爱好成立活动小组。

4.指导学生依据活动专题需要，在家长帮助下制订活动计划。

第二阶段：活动实施阶段

目标：依据所确定活动专题，对所了解课余生活进行调查，并对搜集到资料进行分析，查找出更适合本身发展课余生活。对优异课余活动学校要加以宣传和推广。

实施关键点：

1、对三至六年级学生发放调查问卷，问卷可具体一点。

2、对三至六年级学生家长发放调查问卷，请家长配合、监督，并保留学生课余活动时资料：图片或视频。

3、每七天各班组织一次课外活动班会，以班级为单位对上周课余生活进行讨论，每人写一篇小结，比较多种不一样课余生活所带来不一样效果。

4、利用搜集到资料，在班级内进行展示，能够是文字，也能够是图片或视频。

5、月底对全部班级资料进行汇总，选择优异活动进行展览。

6、学期中组织一部分家长作为志愿者，在全校范围内对全部三至六年级学生优异课余活动资料，进行评选，选拔出适合学生发展课余活动，在校园内推广。

7、学期末进行全校三至六年级学生课余生活评选，选拔出适合提升学生综合素质活动，进行更大范围宣传和推广。

第三阶段：总结、交流阶段

目标：能够对搜集到资料进行整理，写出简单研究汇报。

实施关键点：

1.指导学生整理写出课余生活小结。（按文字、图片等分类整理）。

2.老师依据此次活动情况，写出简单研究汇报。

3.依据活动内容特点确定课余生活交流方法，筛选以后对优异课余生活进行推广。

《合理安排课余生活》课时安排

第一课……………………专题生成课

第二课……………………活动指导课

第三课……………………中期反馈课

第四课……………………展示交流课

第一课时专题生成课

活动目标：

1.会围绕“课余生活”这个专题提出1-2个有意义问题，并确定调查方向。

2.在各班分成若干个小组进行活动，经过制订小组活动方案明确小组活动任务和活动步骤。

3.经过本节学习交流活动形问题意识、合作探究意识。

活动重、难点：

学会分析、归纳、提炼有意义小组活动专题。

活动准备

老师：相关了解到学生课余生活资料（图片、视频）。

学生：课前搜集相关自己课余生活资料。

活动过程

一、创设情境引出专题

1.播放学生课余生活资料。、

师：看完这些图片，你想说些什么？

2.师：听过刚才同学们话，我发觉你们对本身课余生活了解具体，但对她人课余生活缺乏了解，也极少能分辨出课余生活优劣。今天，我们就来探讨一下，怎样来合理安排课余生活？

二、交流话题，确定活动专题

1.在组内提出具体研究问题。

你最想知道哪些课余生活方法？

发放调查表，让学生在课堂上进行相互调查，并填写调查表。

全员参与，轻声交流

2.展示交流，归纳问题

（1）学生交流，出示最想知道问题：比如：我们全部有哪些课余生活？我们课余生活好不好？

（2）指导大家把课题上升到理论层面。

3.确定活动专题

师：经过讨论交流，发觉大家关注最多就是怎样安排课余生活才是合理，所以，我们活动专题就确定为“合理安排课余生活”。