五年级上册英语教案－Unit 4《Shopping Day》（第3课时）｜人教（新起点）.docxVIP

五年级上册英语教案－Unit4《ShoppingDay》（第3课时）｜人教（新起点）

教学内容

本课时为五年级上册英语Unit4《ShoppingDay》的第3课时，主要内容包括学习购物场景中的英语表达，包括商品名称、价格询问、支付方式等，以及相关的英语交际用语。

教学目标

1.学生能够掌握并运用购物场景中的英语表达，包括商品名称、价格询问、支付方式等。

2.学生能够熟练运用英语进行购物场景的交际，如询问价格、讨价还价、付款等。

3.学生能够通过本课时的学习，提高英语听说能力，增强交际能力。

教学难点

1.购物场景中的英语表达，特别是价格询问和支付方式的表达。

2.购物场景中的交际用语，如讨价还价、询问尺寸等。

3.学生对于购物场景中的实际操作和应用的熟练程度。

教具学具准备

1.教学课件或投影仪，用于展示购物场景的图片和英语表达。

2.录音机或音响设备，用于播放购物场景的英语对话。

3.购物场景的实物模型或图片，用于学生进行角色扮演和练习。

4.学生自备的英语课本和笔记本，用于记录重点内容和练习。

教学过程

1.导入：通过展示购物场景的图片或实物模型，引起学生的兴趣，并引导学生回顾上一课时学过的内容。

2.新课内容展示：通过教学课件或投影仪，展示购物场景的英语表达，包括商品名称、价格询问、支付方式等，并进行讲解和示范。

3.练习：学生通过听录音或观看教学课件，进行听力练习，并跟随课件进行口语练习，巩固所学内容。

4.角色扮演：学生分组，每组扮演不同的角色，如顾客、店员等，进行购物场景的模拟练习，提高口语表达和交际能力。

5.小组竞赛：学生分组进行小组竞赛，通过完成购物场景的练习题目，检验学生的学习成果，并激发学生的学习兴趣。

板书设计

1.购物场景中的英语表达，包括商品名称、价格询问、支付方式等。

2.购物场景中的交际用语，如讨价还价、询问尺寸等。

3.学生进行角色扮演和练习的示例。

作业设计

1.听力练习：学生听录音，完成购物场景的听力练习题目。

2.口语练习：学生模仿购物场景的对话，进行口语练习。

3.写作练习：学生根据购物场景的图片或实物模型，写一篇购物经历的小作文。

课后反思

通过本课时的教学，学生对购物场景中的英语表达和交际用语有了更深入的理解和掌握。在教学过程中，我注重了学生的听、说、读、写四个方面的综合训练，提高了学生的英语综合运用能力。同时，通过角色扮演和小组竞赛等互动活动，激发了学生的学习兴趣和积极性。在今后的教学中，我将继续注重学生的实践操作和应用能力的培养，提高学生的英语实际运用能力。

教学过程

1.导入

2.新课内容展示

在这一环节，教师可以通过教学课件或投影仪，展示购物场景的英语表达。教师需要确保学生能够清楚地看到和理解课件上的内容。在展示过程中，教师应结合实际场景，讲解和示范如何用英语询问价格、讨价还价、支付等。例如，教师可以模拟一个购物场景，与学生进行角色扮演，展示如何用英语进行交流。

3.练习

练习环节是巩固新课内容的重要步骤。教师可以设计一些听力练习，让学生听录音或观看教学课件，完成练习题目。教师还可以让学生跟随课件进行口语练习，如模拟购物场景的对话。在这一环节，教师应鼓励学生积极参与，勇于开口说英语。

4.角色扮演

角色扮演是一种有效的教学方法，可以让学生在实际场景中运用所学知识。教师可以让学生分组，每组扮演不同的角色，如顾客、店员等，进行购物场景的模拟练习。在这一环节，教师应鼓励学生尽量使用英语进行交流，提高口语表达和交际能力。

5.小组竞赛

小组竞赛可以激发学生的学习兴趣和积极性。教师可以设计一些与购物场景相关的练习题目，让学生分组进行竞赛。在竞赛过程中，教师应关注学生的参与情况，确保每个学生都有机会发言和练习。

教学过程中的注意事项

1.教师在导入环节应充分激发学生的兴趣，为学习新课内容做好铺垫。

2.在新课内容展示环节，教师应注重讲解和示范，确保学生理解并掌握购物场景的英语表达。

3.练习环节应设计丰富多样的活动，让学生充分参与，提高口语表达能力。

4.角色扮演环节应鼓励学生尽量使用英语进行交流，提高交际能力。

5.小组竞赛环节应注意学生的参与情况，确保每个学生都有机会发言和练习。

教学过程中的互动与反馈

在教学过程中，教师应注重与学生的互动，及时给予反馈。互动可以是通过提问、邀请学生示范、小组讨论等方式进行，这样不仅能够激发学生的学习兴趣，还能够让教师了解学生的学习进度和理解程度。反馈则应该是具体、积极的，旨在鼓励学生继续努力，同时也指出可以改进的地方。

教学过程中的差异化教学

教学过程中的评估与调整

在教学过程中，教师应不断评估教学效果，并根据实际情况进行必要的调整。评估可以通过观察学生的参与度、理解程度以及