2021-2021学年九年级语文上册-第三单元-10《孤独之旅》教学案新人教.doc

2019-2020学年九年级语文上册第三单元10《孤独之旅》教学案（新版）新人教版

教·学课题

《孤独之旅》

主备人

陈庆

课型

新授

课时安排

1

总课时数

上课日期

教·学目标

1．理解、积累“厚实、歇斯底里”等词语，理解小说内容，体会标题的含义；

2．理清故事情节，分析人物形象，体会小说中环境描写对表现人物性格的作用，掌握鉴赏小说的方法，品味小说意味深长的语言；

3．感悟人物的成长历程，扩展视野，丰富情感体验，树立奋进信念，培养战胜困难的勇气。

教·学

重难点

1．梳理主人公的成长历程，体会环境描写和细节描写的重要作用。

2．联系生活实际，深层感悟小说意味。

教·学准备

多媒体课件

教·学过程

教·学札记

一、积累常识，了解背景

曹文轩,1954年生于江苏盐城农村。1974年入北京大学中文系读书，后留校任教。有长篇小说《红瓦》、《草房子》等，《草房子》获第四届国家图书奖。《草房子》是一部关于少年成长的长篇小说，本文节选部分写的是不幸少年杜小康与厄运抗争时的悲怆。

1.给加横线字注音

乱窜（）给予（）戳破（）万顷（）

掺杂（）觅食（）撩逗（）纯粹（）

2.释词

⑴置之不理：⑵日甚一日：

⑶歇斯底里：⑷一落千丈：

二、整体感知,理清层次

默读课文，利用小说三要素来概述主要内容。

人物：

环境：

情节（开端、发展、高潮、结局）：

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三、赏析段落，重点研读

1.结合杜小康的心理活动，说说标题“孤独之旅”的含义。

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2.阅读并赏析小说中关于“鸭群”、“芦苇荡”、“暴风雨”的环境描写，体会这些内容与杜小康的成长有什么联系？

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四、课堂小结，形成网络

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五、拓展延伸

每个人在成长的道路上,或多或少地感受过孤独,试以”我的孤独”为题,写一段话,字数不限。

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