2021-2021学年八年级语文下册-第25课-有的人导学案2-苏教.doc

2019-2020学年八年级语文下册第25课有的人导学案2苏教版

【课堂目标】

１、体会作者的作诗用意；

２、学习对比这一写法的作用。

第二标我的任务

【任务1】自主导学

1、默写填空：

⑴有的人他活着别人就不能活；

⑵，只要春风吹到的地方到处是青青的野草。

2、写出下列加点的两个“活”和“死”的不同含义。

“有的人活着，他已经死了。”“有的人死了，他还活着。”

【任务2】合作探究

阅读下列语段完成3—8题。

读《野草》

——致鲁迅先生

先生，您好吗？

我想，肯定不好。

生活在那个吃人的社会，

您只吃草，

只吃荒原上的那蓬蓬野草。

并且还要呐喊着，

才能感如椽的大笔中挤出，

带血质的精神之奶水，

去喂养，

一个愚弱民族的精神和气节。

幸与不幸之间，先生，

您愈加消瘦了，

并且，注定

您将永远消瘦下去，

瘦得，只剩下铮铮铁骨，

支撑起中华民族不屈的脊梁。

哦，先生，请求您

也让我吃几口那蓬蓬的野草。

3、这首诗的正题是，副题是。

《野草》是鲁迅先生集的题名。

4、这首诗中，写鲁迅先生外貌的句子是：。鲁迅先生外貌最突出的特征是：。诗中把鲁迅先生的外貌和气质、人品结合起来的句子是：。

5、“我吃的是草，挤出来的是牛奶，血。”表现了鲁迅先生为中华民族无私奉献的精神，此话在这首诗中化作第行至第行诗。

6、这首诗多处引用，而又不拘泥于原文原句，第六行“呐喊”一词，借用了鲁迅先生集的题名。

7、问候别人，总是忌讳别人不好。这首诗开头写道：“我想，肯定不好。”这样写来，笔锋陡转，一反世俗，增加了新鲜感，起到了的作用。

8、诗歌表达了诗人怎样的感情？

。

创新实践

９、仿照下面例句写一句话，要求与例句格式相似，并运用比喻等修辞手法。

例如：我不是挺立在高山峻岭中的巨松，而是辽阔草原上的一棵小草——为壮丽的河山添上一笔绿意。

仿句：

。

第三标反馈目标

【自我检测】

山东泰安试题：

10、“座右铭”是放在座位旁边用来激励、警戒自己的格言。千百年来，这小小的座右铭曾激励多少人发奋图强，立志成材。请你为自己拟一句座右铭。

友情提示

这是一首赞颂鲁迅先生的小诗，文辞隽永，含义深刻，需要同学们多读几遍，然后静下心来，从文中找到合适答案。