大班科学《超市里的游戏》教案.pdfVIP

大班科学《超市里的游戏》教案

大班科学《超市里的游戏》教案

大班科学《超市里的游戏》教案1

活动目标

1.体验数学活动与生活的紧密联系。

2.理解减法应用题中总数与部分数的关系。

3.引导幼儿回顾生活情景，仿编：求剩下的减法应用题。

4.能积极地与同伴交流自己的发现，激发进一步探索事物变化的

愿望。

5.激发幼儿乐于探索科学实验的乐趣。

活动准备

1.经验准备：熟悉超市环境，熟悉10以内的分解。

2.游戏经验：会玩马兰开花

3.环境准备：超市场景(内有5个陀螺，7个桔子，5个苹果)，

情景表演，笔，图片。

活动过程

1.游戏导入：马兰开花

2.集体活动

(1)请幼儿一起说一说超市里有什么物品?分别有几样?

(2)观看情景表演：超市里有5个陀螺，有一个顾客过来，对

售货员说：您好!我要买2个陀螺。售货员给他2个陀螺说：给你，

1/5

欢迎您下次再来!

(3)教师提问：超市刚才发生了一件什么事情?我们要把超市发生

的这件事情编成一道减法应用题。

听教师完整示范讲述减法应用题

(4)观看情景表演：超市里有7个桔子，有一个顾客过来，对

售货员说：您好!我要买4个桔子。售货员给他4个桔子说：给你，

欢迎您下次再来!

(5)教师提问：超市里刚才发生了一件什么事情?

(6)谁能根据这件事情再来编一道应用题呢?这个应用题可以怎

么写算式?

(7).观看情景表演：情景表演。超市里有5个苹果，有一个顾

客过来，对售货员说：您好!我要买3苹果。售货员给他3个苹果说：

给你，欢迎您下次再来!

(8)教师提问：超市里刚才发生了一件买苹果的事情，谁能根据

这件事情再来编一道应用题呢?这个应用题可以怎么写算式?小结：

孩子们，我们发现在三道应用题中每次都问了一个什么问题?只要我

们应用题里问还剩几个，那这个题就是减法应用题。

(9)请幼儿讲述算式中哪个是总数?哪个是部分数?理解算式与应

用题的对应关系。

探索发现

1.课件游戏(幼儿用书P11，请幼儿看图，理解题意，仿编应用题，

照着写减法算式。)

2/5

2.请幼儿根据图意编应用题。

3.请幼儿根据算式编应用题。

延伸活动

在活动区摆放一些减法算式卡，让幼儿自由进行游戏。

活动反思

新《纲要》指出：幼儿科学教育是科学启蒙教育，重在激发幼儿

的认识兴趣好和探索欲望以及尽量为幼儿创设条件，运用各种感官，

动手动脑，探究问题，解决问题从而体验发现的.乐趣。

大班科学《超市里的游戏》教案2

一、设计思路

本单元的主题游戏活动是超市游戏，根据这个超市游戏设计了让

孩子利用观看情景表演学习编应用题，有助于发展幼儿对生活中简单

的数量关系的理解，让孩子学习多用角度思考问题，积极主动的与同

伴交流，让孩子知道数学与生活的紧密联系。

二、活动目标

1。体验数学活动与生活的紧密联系。

2。理解减法应用题中总数与部分数的关系。

3。引导幼儿回顾生活情景，仿编：求剩下的减法应用题。

三、活动准备

1。经验准备：熟悉超市环境，熟悉10以内的分解。

2。游戏经验：会玩马兰开花

3。环境准备：超市场景（内有5个陀螺，7个桔子，5个苹果），

3/5

情景表演，笔，图片。

四、活动过程

1。游戏导入：马兰开花

2。集体活动

（1）请幼儿一起说一说超市里有什么物品？分别有几样？

（2）观看情景表演：超市里有5个陀螺，有一个顾客过来，

对售货员说：您好！我要买2个陀螺。售货员给他2个陀螺说：给

你，欢迎您下次再来！

（3）教师提问：超市刚才发生了一件什么事情？我们要把超市

发生的这件事情编成一道减法应用题。