- 1、本文档共14页,可阅读全部内容。
- 2、原创力文档(book118)网站文档一经付费(服务费),不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
- 3、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。如您付费,意味着您自己接受本站规则且自行承担风险,本站不退款、不进行额外附加服务;查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档,您可以点击 这里二次下载。
- 4、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“版权申诉”(推荐),也可以打举报电话:400-050-0827(电话支持时间:9:00-18:30)。
宾语从句
学习目标:
1.学生能辨认出宾语从句,选用正确的引导词。
2.学生能理解宾语从句在汉语中的表述形式,并用正确的时态和语序翻译。
目标分解:
(1)宾语常用词性及其位置。
(2)宾语从句的结构位置和翻译。
(3)宾语从句的句式问题:时态的主从一致原则;陈述性语序;否定前移。
(4)宾语从句的引导词:that/what;whether/if。
(5)从句对比:if和when引导宾语从句以及状语从句的区别。
教学过程:激发动机、激发已有知识、解决问题、内化过程、总结优化
一、用合适的活动激发学生动机。(需要老师进行个性化设计)
外部动机:选择合适的方法激发学习动机
内部动机:好激发
一问题定位
1.请找出下列句中的宾语并划线
1)Theysawanexhibition(展览)yesterday.
2)Idon’tknowthathewillcome.
3)Idon’tknowwhether/ifhewillcome.
4)Idon’tknowwhenhewillcome.
5)Yourparentsalwaysworryaboutyoursafety.
6)Weareworriedaboutwhetherheisindanger.
2.请选择适当的引导词填空
1)Themotherlikessaying_________shehasagooddaughter.that
2)Theytoldme___________theycouldfinishtheworkbeforeteno’clock.that
3)Theboywantedtoknow___________theycouldgoboating.if/whether
4)MrGreenasked__________wouldgivethemessagetoMissWang.who
5)Dadwantedtoknow__________thetennismatchwouldbe.where
6)Shehasn’tdecided__________languagesheisgoingtochoose.which
7)It’swell-known__________LuXunwasagreatwriter.that
8)Doyouknow_________DoctorKinglive?where
9)Yourmotherwillcallyouwhenyou__________(come)back.ButIdon’tknowwhen
she_________(call).come,willcall
10)Shetoldmethatlight___________(travel)fasterthansound.Travels
二、激发已有知识
1、教师提问:宾语常是什么词性?放在什么位置?
(根据学生回答,结合原因分析的情况灵活决定需要与否。)
说出划线部分在句中的成分、词性及说出句子类型
(1)Whoansweredthetelephonejustnow?
(2)Themusicianhascollectedover500folksongs.
(3)Thebedtakesuptoomuchroom.
(4)Smokingwon’tdoyouanygood.
(5)Ihavetoldthegoodnewstoallmyfriends.
(6)Thisnewtechnologywillsaveusmuchtimeandlabour.
(7)I’msurethatyou’llsucceed.
(8)Shepromisedherbrotherthatshewouldwritetohim.
宾语的定义:宾语是动作、行为的对象,由名词、代词、不定式或相当于名词的词、短语来
担任,它
文档评论(0)