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专题总结提升;专题知识结构;专题知识纵横
一、16～20世纪自然科学发展的四个阶段
;;二、17世纪到20世纪初的文学和艺术(美术、音乐)发展的三个阶段
1．17世纪至18世纪中期，新航路的开辟促进了西欧工商业的发展，经济上的进步导致技术的进步；政治上大多数国家的资产阶级尚无力量推翻封建统治阶级，需要王权的庇护以发展自己，而国王需要依靠资产阶级来削弱贵族势力，并推行重商主义扶持资产阶级，这种王权与资产阶级的妥协造成了文学艺术的封建色彩。欧洲文学艺术流行的是古典主义潮流，它崇尚理性和创作的规律性、追求完美和谐的形式。
2．18世纪末至19世纪中期，西方主要国家的工业革命正在加紧进行，工业资产阶级的力量也壮大起来；18世纪末法国大革命的到来以及资本主义社会秩序确立后，人们对现实的不满，标志着古典主义时期的结束。与政治和社会领域的激进运动相对应的是文学艺术领域的浪漫主义发展起来。
;3．19世纪下半期至20世纪初，工业革命完成后，资本主义制度的固有矛盾和弊病逐渐暴露。真实地反映现实生活，揭露批判社会黑暗的现实主义开始取代浪漫主义，成为资本主义社会文化的主流。;三、现代中国的科技、教育、文艺发展的阶段特征;;[深化理解]教育、科技和经济之间的关系;(1)教育是科技进步、经济发展的基础。科技和教育是决定社会主义现代化建设成败的关键。要把我国建设成为社会主义现代化强国，必须大力发展科技和教育。
(2)教育的发展推动着科技的进步，科技的进步也推动着教育水平的进一步提高。
(3)国民经济的发展促进科技的进步，而科技的进步又带动了国民经济的发展。
(4)教育是培养人才、提高民族素质的基础，因此，国家把教育摆在优先发展的战略地位，提出了“科教兴国”战略。;四、三次科技革命对中国的影响
1．第一次工业革命对中国的影响
(1)第一次工业革命完成后，西方列强发动鸦片战争，打开中国封闭的大门，使中国开始沦为半殖民地半封建社会，民族危机出现。
(2)客观上瓦解了中国的封建自然经济，中国开始卷入资本主义世界市场，冲击着中国封建思想文化，诱导了中国近代工业的产生(??务企业和中国民族资本主义产生)。
(3)思想上推动了先进的中国人向西方学习的新思潮。;2．第二次工业革命对中国的影响
(1)第二次工业革命推动资本主义向帝国主义过渡。在经济上，列强加紧了对中国的资本输出；在政治上，掀起了瓜分中国的狂潮，加紧侵略中国边疆及邻国，中国完全沦为半殖民地半封建社会，民族危机空前严重。
(2)中国民族资本主义初步发展。
(3)中国人民救亡图存运动高涨(维新变法运动、义和团运动和辛亥革命等)。;3．第三次科技革命对中国的影响
(1)由于以美国为首的西方阵营对社会主义中国的敌视、封锁，加上当时国内政治经济上的“左”倾错误的干扰，致使中国一度与世界科技潮流失之交臂，影响了我国的现代化建设和综合国力的全面提高。
(2)与前两次不同的是，在当时极端困难的国内国际背景下，中国科学家在原子能、航天技术、分子生物学等领域取得了与世界同步的重大科技成就。特别是改革开放以后，中国打开国门，积极引进吸收世界先进科学技术与管理方法，重新追赶世界科技革命的潮流，已形成门类齐全的工业体系，极大地推动了我国的现代化建设。;主观大题培优
[典例][2019·全国卷Ⅱ，42]阅读材料，完成下列要求。
——据[美]菲利普·费尔南德兹—阿迈斯托《世界：一部历史》
(注：“自然进程”是指人与自然的互动；“人文进程”是指文明与文明、人群与人群的相互作用和影响。)
;有史以来，人们试图以各种方式认识历史。材料反映了一位学者对19和20世纪世界历史的认识，对此认识提出你自己的见解(赞成、质疑、修改皆可)，并说明理由。(要求：见解明确，持论有据，表述清晰。)(12分)
[素养透视]本题以时间的发展为线索，涉及的知识点比较广泛，涉及19～20世纪的政治、经济、科技、文化等。要求考生能提出自己的见解，并进行科学的解释。本题潜在命题是要求人们关注人与自然，实现可持续发展，要求人们对不同类型的文明能形成正确的看法，人类文明各具特色，并无优劣之分。(历史解释，家国情怀)
;[尝试解题]
第一步：析材料，揣摩命题意图
本题是一道开放性试题。题目要求是对材料的观点进行认识与评价。从材料中的信息可以看出作者的观点主要是从人与自然，文明与文明碰撞接触这两个方面去认识的。主要考查了考生论证和探讨历史问题的能力，从试题材料中发现历史问题、论证历史问题或者独立提出新观点进行说明。
第二步：定论题，根据学情选择
1．该题材料，把“自然进程”与“人文进程”分开进行了描述，作者的观点是从“人与自然”“文明与文明”“人群与人群”的相互作用和影响去认识的。
2．可以赞同这位学者的观点，也可以质疑、修改。
;;第三步：列提纲，回归教材知识
以“质疑
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