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2024教师师德先进个人事迹介绍（通用15篇）

具有优秀老师师德的教育工可以不断转变同学的行为习惯，不断为同学树立信念，下面给大家共享一些关于2024老师师德先进个人事迹介绍（通用15篇），盼望能够对大家的需要带来力所能及的有效关心。

老师师德先进个人事迹介绍【篇1】

我是一名普一般通的学校语文老师，没有轰轰烈烈的先进事迹，也没有感天动地的动人故事。在十六年的教学岁月里，我用方方正正的粉笔字和红红艳艳的圈圈点点诠释了对教育事业的无限喜爱；我用春雨般的爱滋润了一批又一批莘莘学子。此生，教育事业就是我的全部，同学就是我的最爱。

1、用行动去感染同学

“德为师之本”，作为一名老师，自身的修养是最重要的，在平常的工作中，我都到处为人师表，用自己的人格魅力去打动人，感化人。今年我带的是一班级同学，他们刚刚步入学校，根本不懂法规，教室的地面上随时会消失碎纸片、包装袋等杂物。在班会课上，我苦口婆心地强调过，也想过多种方法制止这种现象。后来，我有意无意的在他们面前，顺手捡起地上的杂物扔进垃圾箱里。过了一段时间，我惊喜的发觉教室里的垃圾少了。不仅如此，连在走廊、楼梯、校内里看到垃圾，同学也能主动捡起。我抓住机会，对他们进行大力表扬，为其他同学树立典范。久而久之，同学慢慢养成了良好的卫生习惯。

刚开学的前几周，许多同学进教室不打报告横冲直撞，在校内里见了老师也不问好。看到这种状况，我没有批判他们，而是看到他们就和他们打招呼问好，或许是耳濡目染的原因吧，之后，他们见到老师和同学都有礼貌的问声好。

2、用爱心去感化同学

“教育需要爱，也要培育爱。没有爱的教育是死亡的教育，不能培育爱的教育是失败的教育。”这一教育名言也告知我们，爱是教育的生命，爱同学是做好老师的关键。

老师是园丁，同学是花朵。园丁只有细心地呵护花朵，他们才会开得更美更艳！面对课堂上爱插嘴，但语言力量很强的同学，我没“怒吼”，也不曾实行粗暴强硬手段，而是尽量让他们在课堂发言，并针对他们的优点进行鼓舞、表扬，让这些同学的优势得到进展。课后我又晓之以理，动之以情。这部分同学已有了良好的习惯。课堂上，他们心理有什么想法要说，肯定会先举起手来。他们的口头表达力量越来越强。在他们的带动下，课堂上许多不情愿举手发言的同学，也乐观举手发言了。同学们的学习劲头越来越足，整体成果稳步上升。特殊是对学习习惯不好和行为上有偏差的同学赐予更多的关注和照看，实行“三优”政策：优先辅导、优先提问、优先关爱，使他们觉得老师对他们也是很关爱的。

彭浩勇是一个基础很差又不爱学习的孩子，为了不让他掉队，我总是利用课余时间为他补习。找到闪光点就当着同学们的`面准时表扬他的进步。并且每节课都能关注到他。慢慢地彭浩勇对学习语文也有了爱好，我趁热打铁，再接再厉，最终帮他找回了自信念。在我细心的照料下，爱学习的种子就这样在彭浩勇幼小的心灵里生了根。在最近的几次考试中，他都取得了很大的进步。

我深深地懂得，老师对同学的爱，不能局限于个别的对象，而是面对全体同学。老师所肩负的是对一代人的教育使命，并非对个别人的教育任务。这种责任和爱能超越一切，汇聚成一股无可阻挡的力气。为此，我用我的爱心感召着同学。德国闻名诗人海涅说：“一个人就是一个世界，这个世界是随他而生，随他而来。”而老师所面对的不只是一个、几个世界，而是几十个甚至上百个。可以这样说，黄沙如海，找不到两颗完全相同的沙粒；绿叶如云，寻不见两片完全一样的叶片；人海茫茫，没有两个完全相同的同学。“种花要知百花异，育人要懂百人心”。老师播洒的一片爱心，是促使同学上进的雨露。这就要求老师全面地理解关怀爱惜每一位同学，因人而异，因材施教，切不行有急躁的心情。

我们一（3）班其次学期分来了一个特别的同学，他就叫张兴林，同学称他为“爱哭大王”。早上上学哭，晚上家长接晚了哭，找不到书哭，铅笔不见了哭，不会做作业也哭，短则十几分钟，长则几小时。最终哭得他四周的同学都无法静下心来完成作业，跑到办公室来告知我：“老师，张兴林找不到语文书始终哭，我们没法做作业！”这时，我没有直接冲到教室去对张兴林劈头盖脸的大吼，也没有让他站在教室后面面壁思过。而是轻轻地把哭哭啼啼的他叫到办公室，拿出他今日早上刚交的家庭作业本，欣喜地看着他，并竖起大拇指说：“你的作业做得真棒！”哭声在这时候停住了，他挂满泪珠的脸上立即阳光绚烂，然后他连蹦带跳地回到教室去做作业了。以后，只要张兴林遇到困难，我就准时去关心他，就这样，一个爱哭的孩子，现在每天脸上都挂满笑容，欢乐地学习，欢乐地嬉戏。

我的工作格言是：我愿把爱洒向每一个孩子的心田。我是这样想的，我也是这样做的。课堂上、课余间，我都会关怀每个同学，不会由于同学的成果好坏