教科版（2019）高中信息技术必修一5.1走进数据分析第1课时教学设计.docx

教科版（2019）高中信息技术必修一5.1走进数据分析第1课时教学设计

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：走进数据分析

2.教学年级和班级：高中信息技术必修一

3.授课时间：根据学校具体安排

4.教学时数：1课时（45分钟）

标题：教科版（2019）高中信息技术必修一5.1走进数据分析第1课时教学设计

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要围绕数据处理、数据分析、信息素养等方面展开。通过本节课的学习，学生应达到以下核心素养目标：

1.数据处理：使学生能够熟练运用电子表格软件（如MicrosoftExcel）进行数据录入、编辑、整理和分析，掌握数据处理的基本技巧。

2.数据分析：培养学生对数据进行合理的分析、解释和呈现的能力，使学生能够从数据中挖掘出有价值的信息，提高学生的数据洞察力。

3.信息素养：培养学生具备良好的信息意识，使学生能够根据问题需求主动寻找和利用相关信息，提高学生运用信息技术解决问题的能力。

4.创新与实践：鼓励学生在数据分析过程中发挥创新思维，运用所学知识解决实际问题，培养学生的实践能力。

5.团队协作与沟通：通过小组合作完成数据分析项目，培养学生具备良好的团队协作精神和沟通能力，提高学生的人际交往能力。

6.道德与法治：在学习过程中，使学生树立正确的数据观念，认识到数据对于决策的重要性，培养学生遵循法律法规，遵循道德规范，尊重他人隐私的意识。

教学难点与重点

1.教学重点：

（1）数据处理基本操作：本节课的重点是让学生掌握电子表格软件的基本操作，包括数据录入、编辑、整理等。例如，如何快速输入数据、如何使用公式和函数进行数据计算、如何进行数据筛选和排序等。

（2）数据分析方法：本节课的重点是培养学生运用数据分析方法解决问题的能力。例如，如何运用描述性统计分析数据、如何进行趋势分析、如何进行关联分析等。

（3）信息素养：本节课的重点是培养学生具备良好的信息素养，能够根据问题需求主动寻找和利用相关信息。例如，如何检索有用信息、如何评估信息的可信度、如何合理运用信息等。

（4）创新与实践：本节课的重点是鼓励学生在数据分析过程中发挥创新思维，运用所学知识解决实际问题。例如，如何从数据中挖掘出有价值的信息、如何提出创新的分析观点等。

2.教学难点：

（1）电子表格软件操作：对于部分学生来说，电子表格软件的基本操作可能较为陌生，如何快速熟练地掌握这些操作是本节课的难点。例如，学生可能对公式的编写、函数的运用等感到困难。

（2）数据分析方法的应用：数据分析方法较为抽象，学生可能难以理解其背后的原理和应用。如何让学生真正理解数据分析方法，并能够灵活运用到实际问题中是本节课的难点。

（3）信息素养的培养：信息素养的培养涉及多个方面，包括信息检索、信息评估、信息运用等。如何让学生在短时间内掌握这些技能，并在实际问题中合理运用是本节课的难点。

（4）创新与实践的结合：鼓励学生发挥创新思维，将所学知识运用到实际问题中，可能对学生来说较为困难。如何引导学生从实际问题中发现数据的价值，如何激发学生的创新思维是本节课的难点。

针对以上重点和难点，教师应采取有针对性的教学方法，如讲解、演示、练习、小组讨论等，以帮助学生更好地理解和掌握所学知识。同时，教师应关注学生的个体差异，针对不同学生的掌握情况，给予个别辅导和指导。

教学方法与策略

1.教学方法：

（1）讲授法：在课堂上，教师通过讲解电子表格软件的基本操作、数据分析方法、信息素养等方面的知识，让学生掌握理论基础。

（2）案例研究法：教师提供实际案例，让学生运用所学知识进行数据处理和分析，培养学生解决问题的能力。

（3）项目导向学习：教师引导学生分组完成数据分析项目，培养学生的实践能力、团队协作精神和沟通能力。

（4）讨论法：在课堂上，教师组织学生就数据分析方法、信息素养等方面进行讨论，激发学生的思考，提高学生的口头表达能力。

2.教学活动设计：

（1）角色扮演：教师安排学生扮演不同角色，如数据分析师、信息检索员等，让学生在模拟真实情境中运用所学知识。

（2）实验：教师指导学生利用电子表格软件进行数据处理和分析实验，让学生动手操作，加深对知识的理解。

（3）游戏：教师设计数据处理和分析相关的游戏，让学生在游戏中学习知识，提高学习的趣味性。

3.教学媒体和资源：

（1）PPT：教师制作精美生动的PPT，展示电子表格软件的基本操作、数据分析方法等知识，帮助学生直观地理解。

（2）视频：教师选取相关视频资源，让学生更直观地了解数据处理和分析的过程。

（3）在线工具：教师引导学生利用在线工具进行数据处理和分析，提高学生的实践能力。

（4）图书、报纸、杂志等：教师推荐相关阅读材料，让学生课后拓展知识，提高信息素养。