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第一单元歌舞青春第一课时（共二课时）

教学内容歌曲《青春舞曲》

《青春舞曲》

这是一首维吾尔族民歌。歌曲中以“太阳”“花儿”“鸟儿”等大自然生

教材分析

态的变化为借喻和依托，抒发了维吾尔族青年赞美青春、珍惜青春年华的欢

乐情绪。e自然小调，曲调欢快而跳跃。

这首歌曲活泼轻快，旋律明快，朗朗上口，学生乐于接受。另外，这首

学情分析

歌曲也是学生经常接触到的，更易于学唱。

教学策略选择观察与思考、欣赏、听唱、探究

与设计

教学资源与工

教学磁带、钢琴、录音机辅助欣赏，提问讲解引导。

具设计

知识与技学会背唱歌曲《青春舞曲》，正确把握歌曲的情绪，体会歌曲的旋律特点。

能

教通过音乐活动，调动学生的积极参与意识，培养节奏感和创造力，训练协调

过程与方

学性，加深对歌曲风格的理解。

法

目

标了解维吾尔族音乐特点及维吾尔族服装、乐器、舞蹈动作，体会音乐与舞蹈

情感态度

的结合。

与价值观

通过不同教学活动，使学生认识和了解围绕“青春”主题的不同音乐作品的内容

教学重点和音乐风格特点，并激发学生对“青春”的更深层次的理解。用自然的声音准确

地演唱《青春舞曲》。

在教学中，既要通过各种活动使学生掌握应学的知识，又要使课堂气氛活跃，充

教学难点

满“青春气息”，同时还要发掘“青春”的思想含义。

教学准备钢琴、录音机、磁带、小型打击乐器（手鼓、串铃等）、电子白板

教学过程设计意图

导入新课一、导入：

1、聆听《青春舞曲》。提问吸引学生

2、提问：（1）这是哪个民族的歌曲？的注意力。

（2）说出这首歌曲音乐特点，包括曲调、节奏、速度、

情绪。

新授二、新课：

1、听两遍《青春舞曲》。请学生打开课本，边听边跟随音响唱乐歌曲节奏感很

谱，可以跟着歌曲的拍子拍手，体会节拍感。当听第二遍时，找强，跟着音乐拍

手更能体会旋

出主要节奏型，尝试有表情地背唱这收歌曲。

律的节奏感。

2、引入音乐活动（一）——编配打击乐伴奏。首先介绍新疆维

吾尔族的特色乐器：手鼓，并介绍乐器的演奏方法。

歌曲学生易学

3、将全班分成几个小组，各组选用不同的打击乐器（除新疆打易记，加入小乐

击乐器以外的其它打击乐器或自制打击乐器），自编与歌曲相配器能培养学生

合的节奏，教师对每一组分别加以辅导，启发学生编配多声部节的创编能力、节

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奏，并使之配合默契。