2025年上半年教师资格考试高中思想政治学科知识与教学能力自测试题及答案解析.docxVIP

2025年上半年教师资格考试高中思想政治学科知识与教学能力自测试题及答案解析

一、单项选择题（本大题有30小题，每小题2分，共60分）

1、题目：在德育过程中，教师充分利用学生的闪光点来克服他们的消极因素，这种教育方式遵循了德育的()。

A.疏导原则

B.长善救失原则

C.正面教育与纪律约束相结合原则

D.严格要求与尊重学生相结合原则

答案：B

解析：本题考查德育原则。

选项A，疏导原则是指进行德育要循循善诱，以理服人，从提高学生认识入手，调动学生的主动性，使他们积极向上。题干中并未体现提高学生认识，调动学生主动性，故排除。

选项B，长善救失原则也称依靠积极因素，克服消极因素的原则，是指在德育工作中，教育者要善于依靠、发扬学生自身的积极因素，调动学生自我教育的积极性，克服消极因素，以达到长善救失的目的。题干中教师充分利用学生的闪光点来克服他们的消极因素正是长善救失原则的体现，故B项正确。

选项C，正面教育与纪律约束相结合原则是指德育工作既要正面引导、说服教育、启发自觉，调动学生接受教育的内在动力，又要辅之以必要的纪律约束，并使两者有机结合起来。题干中并未体现纪律约束，故C项错误。

选项D，严格要求与尊重学生相结合原则是指进行德育要把对学生的思想和行为的严格要求与对他们个人的尊重和信赖结合起来，使教育者对学生的影响与要求易于转化为学生的品德。题干中并未体现尊重学生，故D项错误。

2、题目：中国古人讲求“慎独”，即在无人监督的情况下，依然能够坚守自己的道德信念，自觉按道德要求行事，不做任何对国家、对社会、对他人不道德的事情。这告诉我们，加强道德修养要()。

A.树立崇高道德理想

B.脚踏实地，重在行动

C.严于律己，持之以恒

D.陶冶道德情操

答案：C

解析：本题考查加强道德修养的途径和方法。

选项A，树立崇高道德理想是形成良好道德品质的前提和基础，与“慎独”强调的“在无人监督的情况下，依然能够坚守自己的道德信念”不符，故A项不符合题意。

选项B，脚踏实地，重在行动是践行道德规范的必然要求，强调的是将道德理想转化为实际行动，与“慎独”强调的“自我监督”不符，故B项不符合题意。

选项C，严于律己，持之以恒，就是在道德修养中，要严格要求自己，始终不渝地按照道德要求规范自己的行为，在无人监督的情况下也能坚守自己的道德信念，自觉按道德要求行事，这与“慎独”的含义相吻合，故C项正确。

选项D，陶冶道德情操，是指通过参加各种有意义的社会活动，培养高尚的道德品质和道德情操，这与“慎独”强调的“自我监督”不符，故D项不符合题意。

3、题目：当前教师队伍中存在着以教谋私，热衷于“有偿家教”的现象，这实际上违背了()的职业道德。

A.爱岗敬业

B.依法执教

C.严谨治学

D.廉洁从教

答案：D

解析：本题考查《中小学教师职业道德规范》的相关内容。

选项A，爱岗敬业是指忠诚于人民教育事业，志存高远，勤恳敬业，甘为人梯，乐于奉献。对工作高度负责，认真备课上课，认真批改作业，认真辅导学生。不得敷衍塞责。题干中并未体现对工作的不认真、不负责，故A项不符合题意。

选项B，依法执教是指教师要自觉遵守法律法规，依法履行教师职责权利。题干中并未体现教师不遵守法律法规的行为，故B项不符合题意。

选项C，严谨治学是指教师要树立优良学风，刻苦钻研业务，不断学习新知识，探索教育教学规律，改进教育教学方法，提高教育、教学和科研水平。题干中并未体现教师对业务的钻研，故C项不符合题意。

选项D，廉洁从教是指坚守高尚情操，发扬奉献精神，自觉抵制社会不良风气影响。不利用职责之便谋取私利。题干中“以教谋私，热衷于‘有偿家教’”的行为违背了廉洁从教的职业道德，故D项正确。

4、题目：学生在教师指导下进行数学的实地测算、地理的地形测绘、生物的植物栽培和动物饲养属于下列哪一种教学方法？()

A.实验法

B.参观法

C.实习作业法

D.演示法

答案：C

解析：本题考查的是教学方法的种类。

选项A，实验法是指学生在教师的指导下，使用一定的设备和材料，通过控制条件的操作过程，引起实验对象的某些变化，从观察这些现象的变化中获取新知识或验证知识的教学方法。它主要用于理科教学，题干中未体现控制条件或观察变化，故A项错误。

选项B，参观法是教师根据教学目的和要求，组织学生到社会场所，使学生通过对实际事物和现象的观察、研究而获得新知识的教学方法。题干中并未体现参观的过程，故B项错误。

选项C，实习作业法是教师根据教学大纲的要求，组织学生在校内外一定的场所

下列关于高中思想政治课程目标的说法，哪一项最准确地反映了该学科的核心素养？

A.培养学生的记忆力和应试技巧

B.提高学生的计算能力和逻辑思维

C.增强学生的政治认同、科学精神、法治意识和公共参与能力

D.提升