1.1　地球上的水练习教学设计-2023-2024学年华东师大版七年级下册科学.docx

1.1地球上的水练习教学设计-2023-2024学年华东师大版七年级下册科学

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教材分析

本节课的教学内容来源于华东师大版七年级下册科学，章节名称为“1.1地球上的水”。本节课的主要内容是让学生了解地球上水的分布、水的循环过程以及水的重要性。通过本节课的学习，学生能够掌握地球水资源的基本知识，认识到水资源的保护和合理利用的重要性。

为了达到教学目标，我设计了以下教学环节：

1.导入：通过展示地球上的水资源分布图，引发学生对地球水资源的好奇心，激发学习兴趣。

2.新课导入：介绍地球上水的分布、水的循环过程以及水的重要性。

3.课堂互动：组织学生进行小组讨论，探讨水资源的保护和合理利用的方法。

4.实例分析：通过分析实际案例，使学生更加深入地了解水资源的保护和合理利用的重要性。

5.总结：对本节课的主要内容进行总结，强调水资源的保护和合理利用的重要性。

6.作业布置：布置一道关于水资源保护和合理利用的实践作业，让学生将所学知识应用到实际生活中。

希望通过以上教学设计，能够帮助学生更好地掌握地球水资源的基本知识，提高他们对水资源的保护和合理利用的意识。

核心素养目标

本节课的核心素养目标在于培养学生的科学探究与创新意识，通过学习地球上的水这一主题，使学生能够运用科学知识对水资源进行探究，培养他们的科学思维能力。同时，通过实例分析和课堂互动，提高学生的科学态度与社会责任意识，使他们认识到水资源保护和合理利用的重要性，从而培养他们的环保意识和社会责任感。

学情分析

本节课的教学对象为华东师大版七年级下的学生。在这个阶段，学生已经初步掌握了科学探究的基本方法和科学思维的基本形式，对科学知识有了一定的了解和认识。他们对水的知识有一定的基础，但深入理解和应用的能力还有待提高。

在知识方面，学生对水的性质、水的循环和水的利用等方面有了一定的了解，但他们对水资源的分布、水的重要性以及水资源保护和合理利用的知识还不够深入。因此，在教学过程中，需要加强对这些知识点的讲解和引导。

在能力方面，学生具备一定的观察、实验和分析问题的能力。他们能够通过观察和实验来探究问题，并能运用科学知识进行分析。但在解决实际问题时，他们往往缺乏综合运用知识的能力。因此，在教学过程中，需要通过实例分析和课堂互动，培养学生的综合运用能力。

在素质方面，学生具备一定的创新意识和科学态度。他们乐于探究新问题，对科学知识有好奇心。但他们的环保意识和社会责任感还有待提高。因此，在教学过程中，需要加强对环保意识和社会责任感的培养。

在行为习惯方面，学生普遍具备较好的学习习惯和团队合作意识。他们能够按时完成作业，积极参与课堂讨论。但部分学生在遇到问题时，容易产生依赖心理，不愿意主动思考和解决问题。因此，在教学过程中，需要引导学生培养独立思考和解决问题的能力。

教学资源

软硬件资源：

1.教室内的多媒体设备，包括投影仪和计算机。

2.水循环模型或图片。

3.地球水资源分布图。

4.实验器材，如烧杯、水、杯子等。

课程平台：

1.科学课程教材。

2.在线学习平台，如学校的学习管理系统。

信息化资源：

1.与水资源相关的科普文章和视频。

2.水资源的保护和合理利用的实际案例。

教学手段：

1.讲授法：用于传授水资源的基本知识。

2.引导法：引导学生进行思考和探究。

3.小组讨论法：促进学生之间的交流与合作。

4.实验法：通过实际操作，让学生更好地理解水循环过程。

5.案例分析法：通过分析实际案例，让学生深入了解水资源保护和合理利用的重要性。

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解“地球上的水”的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习“地球上的水”内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确“地球上的水”教学目标和“地球上的水”重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保“地球上的水”教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习“地球上的水”的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入“地球上的水”学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的“地球上的水”内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为“地球上的水”新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解“地球上的水”知识点，结合实例帮助学生理解。

突出“地球上的水”重点，强调“地球上的水”难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕“地球上的水”问题展开讨论，培养学生的合