中小学班主任班级管理理念分享培训讲座PPT课件.pdfVIP

浅谈班主任班级管理理念

前言

)

大家好!

今天在此发言，我感到有点诚惶诚恐，因为在座的有比

我工作经验丰富的老教师、老班主任。

我的发言谈不上什么经验介绍，更多的是粗浅地谈一谈

班主任工作中的点滴做法，不当之处敬请大家批评指正。

众所周知，班主任工作是非常辛苦和琐碎的，班主任不但要

教好所任教的学科，还要使所带的班级具有良好的班风，使每

个学生各方面都得到充分发展，形成良好的个性品质。

所以，不付出是不会有收获的。

一、增强管理意识——班级更上一个台阶。

完善班干部队伍。开学初，创建了更加完善的班级管理体制，加入了新鲜

血液，让更多学生得到锻炼的机会。明确了班级努力和前进的方向。

定期召开班干部会，总结工作中的得失，促进班级工作的发展。努力提高

2

班干部的工作能力，经常找他们谈心，帮助他们改进工作方法，在适当的

范围内放权，调动他们的积极性和主动性。

3做到事事有总结。

二、蹲下身交流，尊重和关心学生

心理置换

专家们都说，班主任做的越久，“教师本位”心理就越来越严重。而克服它的最

好方法就是“心理置换”,站在孩子的角度来看待问题.

班级公约

因此，作为一名班主任，觉得首先要有民主精神，尊重和信任学生，与学生平等

相待。譬如，一开学我就和学生们一起制定了《班级公约》,让学生感到自己是

班级的主人，这一举动也体现了老师对学生的尊重。

二、蹲下身交流，尊重和关心学生

尊重和关心学生

作为一名班主任要关心班级里的每一位学生，要对

每个学生的家庭生活、学习情况做到全面深入的了

解，特别多关心家庭有特殊情况的学困生。

关心学生

为什么她近来上课注意力分散，心不在焉?为什么

有的学生成绩突然下降?为什么在近期作业总是不

能完成等。

三、助其成长，赏识和宽容学生

世上没有教不好的学生，就看你会不会运用“赏识教育”这把开启学生心灵的金钥匙。

尊重信任宽容激励

顺应学生心理的成熟过程，以尊重个性，激励学生在宽松的教育环境中

成长，是一种最具有活力的教育方法。

在教育教学中，无论是对所谓的好学生，还是对犯有错误的学生都要用

2

赏识的眼光去看待他们，让他们在老师的赏识中改正错误。

三、助其成长，赏识和宽容学生

请记住成功的欢乐是一种巨大的精神力量

苏霍姆林斯基说过：“请记住成功的欢乐是一种巨大的精

神力量，它可以促进孩子好好学习的愿望。

因此，在日常教学中，作为班主任我经常举办形式多样的小组竞赛活动，

1

让后进生也能有展现各种能力的机会与舞台，让他们也能在集体活动中体

验成功的欢乐。

比如，我让学生进行小组竞赛，一星期评比一次，表现突出的小组，可以

2

获得各种嘉奖。

四、对孩子要微笑、宽容、耐心。

多一些柔和，少一些苛刻多一些引导少一些压力

在教育中我总是对孩子多一些柔和，少一些苛刻，多一些引导少一

些压力，因为我认为微笑会让孩子觉得你是太阳；爱会让孩子对你

产生信赖；

宽容会让孩子变得轻松。试着用童真去体会孩子的世界你一定会有

很大的收获。

五、以人格魅力去感染孩子。

虽是一种“无声的教育”,却能达到“此时无声胜有

声”的效果，“身正”,对班主任来说尤为重要。班

主任要为人师表。

言行一致，以高尚的道德，良好的个性教育孩子。如

果连自己看到垃圾就不知拾起，待人接物视而不见的

又从何谈起去教育孩子呢?!

六、营造正确的舆论，创建良好班风和学风

形成正确的舆论与良好的班风和学风

在班集体中只有形成了正确的