第31讲 种群及其动态-2024年高考生物一轮复习课件（新教材新高考）.pptxVIP

种群及其动态;问题探讨;阅读教材P2-4页相关内容，完成下列问题;1.种群：生活在一定自然区域内，同种生物的全部个体;一、种群密度及其调查方法;一、种群密度及其调查方法;样方法;制定调查方案;标记重捕法;标记重捕法——注意事项;标记重捕法——误差分析;⑥若被标记个体放回后还未充分融入该种群中就再次被捕获且在被标记个体稀少处被捕获，则估算值偏_____；

⑦若被标记个体放回后还未充分融入该种群中就再次被捕获且在被标记个体密集处被捕获，则估算值偏_____；;生物科技进展;种群密度的调查方法;种群密度反映了种群在一定时期的数量，但是仅靠这一特征还不能反映种群数量的变化趋势；要想知道种群数量的消长，还需要研究种群的其他数量特征。;数量特征;增长型;说出以下图示对应的年龄结构类型;雌雄相当型;性别比例;阅读教材P7-9页相关内容，完成下列问题;三种群数量的变化及影响因素;三种群数量的变化及影响因素;聚焦K值;三种群数量的变化及影响因素;在环境条件不受破坏的情况下，一定空间所能维持的种群最大数量称为环境容纳量，又称K值。;三种群数量的变化及影响因素;(选择性必修2P8～9正文拓展)下图表示的是种群数量增长曲线，据图分析：

;(1)大多数生物的种群数量总是在波动中。处于波动状态的种群，在某些特定条件下可能出现种群爆发

(2)当种群长久处于不利条件下，种群数量会出现持续性的或急剧的下降。

(3)当一个种群的数量过少，种群可能会由于近亲繁殖等原因而衰退、消亡

;四培养液中酵母菌种群数量的变化;2．实验流程;提示：这是为了使培养液中的酵母菌均匀分布，以保证估算的准确性;(1)本实验不需要设置对照实验，因不同时间取样已形成对照；需要做重复实验，目的是尽量减少误差，需对每个样品计数三次，取其平均值。

(2)从试管中吸出培养液进行计数前，需将试管轻轻振荡几次，目的是使培养液中的酵母菌均匀分布，减小误差。

(3)制片时，先将盖玻片放在计数室上，用吸管吸取培养液，滴于盖玻片边缘，让培养液自行渗入。多余培养液用滤纸吸去。

(4)制好装片后，应稍待片刻，待酵母菌全部沉降到计数室底部，???用显微镜进行观察、计数。

(5)显微镜计数时，对于压在小方格界线上的酵母菌，应遵循“数上线不数下线，数左线不数右线”的原则计数。

(6)如果一个小方格内酵母菌过多，难以数清，应当稀释培养液重新计数，以每小方格内含有4～5个酵母细胞为宜。稀释培养液时要进行定量稀释，便于计算。

(7)每天计数酵母菌数量的时间要固定。

结果的记录最好用记录表，如：;问题探讨;阅读教材13-16，思考一下问题

1.哪些因素可以影响种群数量的变化呢？

2.非生物因素对种群数量变化有哪些影响机理？

3.影响种群数量的生物因素有哪些？

4.种群研究应用;非生物因素;因素;五影响种群数量变化的因素;五影响种群数量变化的因素;资料2:;思维训练

教材P17;五影响种群数量变化的因素;五影响种群数量变化的因素;五种群研究的应用;3.有害生物的防治