2021-2021学年七年级语文上册-5-古代寓言二则学案苏教.doc

2019-2020学年七年级语文上册5古代寓言二则学案（新版）苏教版

学习目标：

1、初步了解寓言这种文学形式。

2、能借助注释及工具书读懂课文大意。

3、学习一些常用文言实词及虚词。

4、了解课文中寓言所蕴含的道理。

学习重点：

1、识记并理解积累文中的文言实词、虚词。

2、理解本文的深刻寓意。

学习难点：

1、体会寓言的特点、理解本文的深刻寓意。

2、学会灵活机动的处理实际问题。

学习准备：

1、把以下材料印发给学生

作者简介写作背景

2、准备好幻灯片、投影仪，投影或小黑板。

教学时数：一课时

一、课前先学：

1、回忆自己知道的寓言故事。

2、注音。

先自度其足（）宁信度（）遂不得履（）

遽契其舟（）不亦惑乎（）

3、翻译下列各句。

（1）先自度其足，而置之其坐。

（2）宁信度，无自信也。

是吾剑之所从坠。

求剑若此，不亦惑乎！

4、借助注释及工具书读懂课文大意。

5、了解作者和寓言特点。

6、两则寓言的寓意分别是什么？

二、口语训练：

学生讲一个寓言故事。注意：用普通话讲，吐字清楚。

三、导学读标：本课我们学习两则寓言，要求能识记并理解积累文中的文言实词、虚词，体会寓言的特点，理解本文的深刻寓意，学会灵活机动的处理实际问题。

四、释疑解难：同学们在“课前先学”中有那些疑问吗？请说出来，我们共同探讨。

（讨论学生的疑难问题后教师可以根据具体情况提一些问题）

可能的问题：

印发材料：

1、韩非

韩非（？～前233年），战国末年思想家，法家学说的集大成者，出身于韩国贵族家庭。

韩非在政治上主张变法图强，积极向韩国君主献计献策，却不被采用，于是他转而埋头于著述之中，写出了《说难》《孤愤》《五蠹》等十余万字的作品。它们把法、术、势思想熔为一炉，从而大大丰富了法家学说的思想内涵。

这些作品传到秦国后，受到了秦王的高度重视。秦王嬴政也就是后来的秦始皇曾经发出感叹说：哎呀，寡人能够见到这些作品的作者并与他有所交往，即使死掉也没有什么遗憾了。于是发兵加紧攻打韩国。

韩国国君只好派韩非出使秦国。韩非来到秦国后，受到了他的同学李斯等人的诬陷而被下于狱中，不久自杀身亡。

2、《吕氏春秋》

《吕氏春秋》又名《吕览》，战国末年秦相吕不韦集合众多门客共同编辑，完成于秦始皇八年（公元前239年）。该书是以儒家学说为主干，以道家理论为基础，以名、法、墨、农、兵、阴阳家思想学说为素材，以封建大一统政治需要为宗旨，熔诸子百家之说于一炉的理论巨著。全书分十二“纪”、八“览”、六“论”三大部分，共160篇，20余万字。

3、寓言

“寓”寄物，“言”讲道理，寓言是一种具有深厚群众基础和悠久历史的文学样式，它通常是通过短小精悍而又富于风趣的动物故事或人物故事，采用象征、拟人等修辞手法寄寓一种思想、哲理或经验教训，优秀的寓言故事往往在给人美的享受的同时发挥其深刻的思想教育作用，增长人们的智慧和才干。