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人教七年级地理上册第四章第一节《人口与人种》教案_New
人教七年级地理上册第四章第一节《人口与人种》教案
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七年级地理上册第四章第一节《人口与人种》教案
【核心素养】人地协调观、区域认知、综合思维
【课程标准】
1.运用地图和其他资料归纳世界人口增长和分布的特点。
2.举例说明人口数量过多对环境及社会、经济的影响。
3.说出世界三大人种的特点，并在地图上指出三大人种的主要分布地区。
【教学目标】
知识与技能
1.运用资料说出人口增长的特点。
2.运用地图说出人口分布的特点。
3.举例说明人口问题对环境及社会、经济的影响。
4.说出世界三大人种的特点，在地图上指出三大人种的主要分布地区。
过程与方法
通过对世界人口增长和分布的特点、三大人种的特点和主要分布地区的分析和讨论，使学生初步学会运用分析、对比的方法学习地理知识和解决地理问题。
情感态度与价值观
通过学习，使学生形成正确的人口观和人种观。
【重点与难点】
1.世界人口的分布特点。
2.世界三大人种的主要分布地区。
3.人口问题对经济、社会和环境的影响。
【教学方法】
读图分析、对比、讨论、计算等。
【教学过程】
一、情景导入
人类从出现到现在，已有二三百万年了，那么，你知道目前，世界人口总数是多少吗？人口的增长和分布各有什么特点？人类按体质特征的不同可以划分为哪几种？为了解决这些问题，让我们共同走进《人口与人种》去寻找答案吧！
二、新课学习
（一）世界人口的增长
1.世界人口数
你知道现在世界上有多少人吗？（70亿）
时间长短，分析人口增长的速度。
（1）世界人口从10亿到50亿，人口每增加10亿所经历的时间有何变化特点（逐渐缩短）
（2）世界人口从50亿到70亿，人口每增加10亿所经历的时间有何变化特点？（都是12年）
（3）利用这些数据，说说世界人口增长速度的变化。（由慢变快）
3.人口自然增长率
世界人口的增长速度，通常用人口自然增长率来表示，人口自然增长率越高，人口的增长速度越快。人口自然增长率是由人口出生率和人口死亡率决定的。人口自然增长率等于人口出生率减去人口死亡率。人口出生率和人口死亡率的计算公式是这样的（稍停顿）。
想一想：自然增长率0，=0，0分别代表什么含义？
当人口自然增长率大于0时，人口正增长，表示人口增加；当人口自然增长率等于0时，人口零增长，表示人口处于稳定状态，不增不减；当人口自然增长率小于0时，人口负增长，表示人口减少；若人口自然增长率下降，但只要是在大于0的范围内，则人口仍处于增长状态，不能说人口减少。
演练场：某地区一年中每1000人当中，出生并成活20个儿，死亡5人，则这个地区一年中的人口自然增长率为多少？人口是增加还是减少？
（因为人口自然增长率=人口出生率-人口死亡率，所以20/1000-5/1000=15‰；‰读作：千分之；人口在增加）
4.人口增长的地区差异
读图分析：人口自然增长率较低的地区有哪些？（欧洲、北美洲、大洋洲）人口自然增长率较高的地区有哪些？（亚洲、非洲和南美洲）2021年世界人口增长率为1.16%
讨论：近几十年来人口增长速度为何越来越快？（从全球看，现在每年出生的婴儿数多于死亡的人口数，人的寿命延长、生活水平提高、疗卫生事业的发展，使得世界人口总数不断增长，）
影响人口增长的因素有哪些？（人口自然增长、人口迁移、经济发展水平、文化及宗教等）
北美人口自然增长率较低，为什么人口增长比欧洲快得多？（除受人口自然增长率的影响外，还受迁入人口等其他因素的影响。北美是世界上重要的人口迁入地，因此，人口增长比欧洲快得多。）
你知道吗？自然增长率最高的大洲：非洲；自然增长率最低的大洲：欧洲
（二）世界人口的分布
1.人口密度
概念：指平均每平方千米内居住的人口数
计算公式：人口密度(人/平方千米)=人口数(人)/面积(平方千米)
单位是“人/平方千米”
拓展延伸：【巧招妙记】人口密度
人口密度的单位是“人/平方千米”，可想象为人生活在地球上。
2.人口分布及原因
人口稠密区：读图找一找哪些地区人口密度在100人/千米2以上？（欧洲、亚洲的东部和南部、北美东部）
讨论：为什么这些地区人口稠密？（地形：平原面积广阔；气候：温暖湿润；经济：工农业发展早，经济发达；纬度：中低纬度；海陆：沿海）
人口稀疏区：读图找一找哪些地区人口密度在1人/千米2以下？（非洲北部、亚洲中部、北极地区、南极地区、大洋洲中西部、南北洲北部）
讨论：A、B均处于平原地区，为什么却人口稀少？（A是西西伯利亚平原，地处终年严寒的高纬度地区；B是亚马孙平原，终年高温多雨，生长着原始的热带雨林，气候过于湿热）
C、D处在中低纬度地区，为什么却人口稀少？（C是青藏高原，海拔高，地势高峻；D是撒哈拉沙漠，终年炎热少雨，极端干旱）
根据
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