课程思政理念在考试试卷中的初步应用.PDFVIP

·4·行业论坛养殖与饲料2021年第12期

课程思政理念在考试试卷中的

初步应用

——以山西农业大学普通动物学课程为例

121131

李彦明梁琨胡永婷李颖靓李宇星杨惠珍

1.山西农业大学动物医学学院，山西太谷030801；2.山西农业大学附属学校，山西太谷030801；

3.山西农业大学动物科学学院，山西太谷030801

摘要本研究以普通动物学课程期末考试试卷为例，通过问卷星调查研究山西农业大学动物医学专业拔尖

创新人才2019级学生对课程思政理念在专业课程考试试卷中的应用情况以及认可情况。结果显示，在普通动

物学课程期末考试试卷的动物分类地位和问答题2种题型中融入课程思政内容，其中53.33%的学生关注到考题

中融入的课程思政内容，26.77%的学生在阅读题干和回答问题时一点影响也没有，有86.66%的学生对试卷评分

在6分以上。由此可见，在专业课程考试试卷中可以有机融入课程思政，大部分学生比较认可这种试卷改革。

关键词课程思政；普通动物学；试卷；改革

习近平总书记在全国高校思想政治工作会议出特征（包括基本形态结构、分类等），并强调重要

上强调，要用好课堂教学这个主渠道，各类课程都种类在教学、科研与生产实践上的应用现状与前景

[1]

要与思想政治理论课同向同行，形成协同效应。在等。作为生命科学领域中的一门基础课，《普通动

此精神的鼓舞下，全国许多高校陆续将思想政治教物学》课程是我国许多农业院校动物医学、动物科

育融入到专业课程教学中，通过深入发掘各类专业学、动物检疫、水产养殖、植物检疫、生态学和生物

课程的思想政治理论教育资源，从而有效发挥课程信息等许多专业的重要课程。

的育人功能。1.2研究对象

从目前来看，专业课程中渗透课程思政理念主本研究选取的对象是山西农业大学动物医学

要是在课堂上进行，而在其他方面的联系较少。本专业拔尖创新人才（简称动创专业）2019级学生，动

研究尝试在《普通动物学》课程期末考试的试卷中创专业按照“以人为本、个性培养、强化基础、择优

进行课程思政理念的有效融入，让学生在专业课程分流、突出创新”的教育原则，培养具有创新能力、

考试中体验课程思政教育。[2]

实践能力和创业意识的拔尖创新型人才。动创专

业属于本硕连读的动物医学专业，4年间隔招生1

1基本情况

次，即学生高考招生的时候按照一本分数线录取，

1.1课程基本信息入校后的前3年为本科阶段，第4年开始学习研究

《普通动物学》课程主要以动物进化为主线，结生的课程，期间和硕士生导师“双向”选择对应的导

合动物分类系统，介绍动物界各主要门类动物的突师，并进行相关的实验研究。动创1901班有30人，

收稿日期：2021-08-03

基金项目：山西省教育科学“十三五”规划2017年度项目“生命科学专业学科基础课‘五位一体’评价考核方法的改革与实践”（GH-17016）；

2019年山西农业大学“课程思政”试点课程建设项目“普通动物学”（KCSZ201909）；2021年动物医学学院本科教学质量工程建设

立项项目（第一批）“教育教学改革研究——古诗词在普通动物学课程中的渗透与实践”（DYXY2021JG04）；2021年动物医学学院

本科教学质量工程建设立项项目（第一批）：“课程思政——普通动物学”（DYXY2021SZ02）

李彦明，男，