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小学数学教学反思（通用5篇）

小学数学教学反思（通用5篇）

作为一名人民教师，我们的任务之一就是教学，写教学反思能总

结我们的教学经验，教学反思我们应该怎么写呢？下面是小编收集整

理的小学数学教学反思，仅供参考，希望能够帮助到大家。

小学数学教学反思篇1

小学三年级，正是过渡时节。必须培养良好的学习习惯和优良的

学习氛围。但是，要想让学生一堂课40分钟全神贯注的听讲确实不易，

就算是好同学也很难做到。老师讲课的时候必须让他们把焦点放在老

师身上。

对于优生有的聪明好动，要想抓住他的思维必须给他留有悬念，

而且是最能吸引他的还得不要让他处在胜利之中。我班的卢昭，她就

是非常聪明。我经常在中午出题留给他们做。由于她的不细心，很少

全做对。所以我就用这点来教育她不要总认为自己聪明就可以不虚心

学习。如果打击她一次上课就能好几天。所以对于优生上课也应该多

关注一些。

对于中等生，他们不扰乱课堂纪律。有时你把他叫起来。他根本

不知道你讲哪啦。对他们来说心不在焉。要不断提醒他们注意听，多

组织课堂教学。

而对于后进生，首先给他们订的目标就不要太高让他们跳一跳够

得着。这样不止他们自己觉得有希望，尝到成功的喜悦。只要他们取

得一点点成绩就要适时的表扬。让他们觉得老师并没有放弃他们，觉

得自己还是很有希望的。用爱心温暖他们，让他们体验到爱。并且要

想他们成功就得在课下时间多帮助他们。

本身他们基础不好很容易坚持不住所以多给他们讲一些非常简单

的知识，让他们一点一点的进步。除了这些之外，作为教师在上课的

时候说话要和声细语。营造一种轻松和谐的学习氛围，让学生讲课时

不管你多生气，多着急，在给学生讲课时都要忍住，要耐心的讲解。

永远记住：没有教不会的学生，只有不会教的老师。

要做一名学生喜欢的老师。他喜欢你才会愿意学这门学科除了这

些我觉得有一种方法对任何学生都实用那就是————竞赛。竞赛可

以使参赛者加足马力，镖着劲儿去争、去夺，可以加快速度、提高效

率，激起他们的学习兴趣。争强好胜本来是青少年的天性，所以我就

广泛开展多种多样的竞赛活动，通过这些竞赛活动让差生有展示自己

才能的机会，在多种尝试中寻求到自己的“对应点”，一旦发现自己

在某些方面表现突出，因此而被别人尊重，便产生了上进心，以这种

上进心为契机，从而达到进步的目的。但将竞赛法运用于差生的转化

一定要巧妙灵活一些。争强好胜本来是青少年的天性，但由于差生也

“好脸儿”、“爱面子”，如果觉得自己没有取胜的机会，便自动退

出了竞赛，这就达不到激励其志的目的了。但要对症下药，针对他们

的优点展开各式各样的活动。

在教学中，我长期细心观察了学习吃力、成绩始终不能有较大进

步的学生，我发现他们没有真正意识到学习是一个努力、尝试、多次

失败的过程。现在的学生多是独生子女，“家庭独生子女优势”、义

务教育的普及，他们一帆风顺进入初中。优越感使他们养成怕麻烦—

—急于求成，想一步到位得出答案；怕失败，不敢面对失败的心理。

但学习处处有困难，在多次面对失败之后心中的天平失衡，学习的热

情、学习的积极性降低，在学心上就不见进步。基于此，在教学中我

试着运用了失败教育法，有效的克服了这一问题。学生的意志、毅力

也得到***的培养、提高。只要在教学中注重对学生心理训练，养成健

康心理————不怕麻烦、不怕失败、敢于挑战，定能使学生学有所

成。但是，教学中，我明显存在许多不足。比如，课堂开放过度，合

作流于形式等。在今后教学中，我一定要真正让学生在主体积极参与、

操作、交流、动脑、动口的探究性学习中建立概念、理解概念和应用

概念。实践证明：学生学习方式的转变，能激发学生的学习兴趣，让

课堂焕发师生生命的活力，让课堂更精彩。

小学数学教学反思篇2

《最小公倍数》这节课，如何让学生的学习的积极性较高，知识

的掌握也较为自然而扎实，学生的思维也在呈螺旋式上升趋势，取得

了良好的教学效果。我是从以下几个方面来做：

一、创设情境激发兴趣，使学生主动的参与到学习中去。

“公倍数”、“最小公倍数”单从纯数学的角度去让学生领会，

显然是比较枯燥、乏味的`。我从学生的经验和已有的知识出发，激发

学生的学习兴趣，向学生提供充分从事数学活动的机会，增强学生学

好数学的信心。使这些枯燥的知识变成鲜活、灵动数学，让学生在解

决问题的过程中既学到了知识，又体念到了学数学的快乐。

二、培养学生自主探究的能力。