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《密度》教案

【教学目标】

（1）探究同种物质的质量与体积的关系，体会利用比值不变反映的数量关系来定义物理量的方法；

（2）知道密度的定义、公式和单位，理解密度的物理意义；

（3）能联系实际运用密度公式进行有关计算，会计算不能直接测量的物体的质量或不能直接测量的物体的体积。

【教学重点】

密度的概念、公式、单位是本节的重点。

【教学难点】

如何处理实验中的数据进而得到密度的概念。

【教学流程设计】

教学流程

教师活动

学生活动

设计意图

导入新课

实验演示↓

提出问题

↓

引入新课

视频引入：

提问：

你在生活中见过类似的现象吗？

导入：

在生活中会有类似要去辨认的事物，要用到一些方法去辨认，那我们就来学习—密度，它可以让我们更容易去认识那些事物。

观察演示实验并思考问题

提出猜想：

密度与物体的质量有关；

密度与物体的体积有关；密度与物体的形状有关…

给学生一个良好的学习氛围，把学生的兴趣给提起来，激励学生去学习。

提出问题

1、物体的密度与什么因素有关？

2、实验中应该注意的问题：

怎么使用仪器来测量物体的质量和体积

3、实验所用的方法：控制变量法、比例法…

想想密度可能会跟什么因素有关；学会使用仪器做实验

让学生带着问题来做实验，注意可以更好地去分析和理解实验

学生实验

↓

密度概念

发实验仪器

↓

实验提示

↓

分析实验

↓

得出结论

↓

给出密度的概念

学生做实验

↓

实验记录

↓

学生分析

学生动手实验能更好地理解物理概念，更好地记住所学的知识。

归纳总结

1、分析数据：

木块的体积增大几倍，它的质量也增大几倍，质量和体积比值一定

石块的体积增大几倍，它的质量也增大几倍，质量和体积比值一定

水的体积增大几倍，它的质量也增大几倍，质量和体积比值一定

木块的质量跟体积比值不等于石块（水）的质量跟体积的比值。

从表中可看出不同种类的物质，质量跟体积的比值是不同的，质量跟体积的比值就等于单位体积的质量，可见单位体积的质量反映了物质的一种特性，密度就是表示这种特性的物理量。

2、密度

A．密度定义：某种物质单位体积的质量叫做这种物质的密度，符号ρ

B．密度公式：ρ=m/V；m表示质量，V表示体积

C．密度单位：千克/米3（kg/m3）;克/厘米3（g/cm3）

1g/cm3=1000kg/m3=103kg/m3

分析

练习ρ的写法

练习单位的化法

经过总结与学生的练习让学生更好地理解所学的知识，更好地对知识进行巩固。

交流与

讨论

思考与讨论

（1）对同种类物质，密度ρ与质量m和V的关系。

（2）不同种类物质，密度是否相同？这说明什么？

（3）公式的物理意义。

思考讨论

对密度的深入研究，加深理解

小结

密度的引入目的、概念、公式、单位

进行知识的复述与

可以培养学生总结知识的能力

作业

测量身边小物件的密度

板书设计

密度

定义：某种物质单位体积的质量叫做这种物质的密度，符号ρ

公式：ρ=m/V；m表示质量，V表示体积

单位：千克/米3（kg/m3）;克/厘米3（g/cm3）

1g/cm3=1000kg/m3=103kg/m3

板书的设计更直观明了地让学生掌握本节的重点与难点