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题目:医学发展史伴我成长

作者：刘昕140101130003

摘要:

医学史作为一门融合医学科学和人文科学的交叉学科，可以帮

助医学生树立科学思想、提高人文素质、提升医德水平，在医学院

校的人文素质教育中具有不可替代的作用，它是高等医学院校医学

人文教育的核心课程。医学发展史教育对于医学生全面理解医学的

内涵，领悟医学与社会、经济、文化的互动关系，正确认识医学的

目的，把握医学发展的趋势，意义极其重大。

中国医学经过数千年的发展历程，形成一套较为完整的医学理

论体系，成为中华民族珍贵的文化遗产中非常重要的一部分，为中

华民族的繁荣和世界医学的发展做出贡献。

关键词：

医学发展史高等医学学生经验积累

正文：

历史是一面镜子，映透着过去，也照亮着未来。读史以明志，

学史以修身。对于医学，在未了解医学发展史之前，我只知道医生要

给人看病，开药，从没想过医学的发展历程，对于自己的未来也只是

简单的设想着穿着白大褂，奔波忙碌于医院的病房间，对于医学的未

来更不敢有什么伟大的设想。更没深入把社会、经济、哲学和文化与

医学相关联，只是赤身裸体的认识着“医学”两个字，很难想象这样

的医学生进入医院后会有怎样的表现。

通过一学期的学习，渐渐地对医学有了更深的了解。医学是门

自然学科，但与其他自然学科有一个重要的不同之处，就在于它研究

的对象是人。那么，了解医学，就要认识其发展史。医学发展史顾名

思义是医学的发展历史，它是以医学为研究对象的历史科学；是一门

融合医学学科和人文学科的交叉学科，是通过研究社会政治、经济、

哲学、科学、文化和医学的相互关系来揭示医学发展过程和规律的科

学。医学的发展在历史上并非是持续不断的呈直线上升的，而是从无

数的曲折和矛盾中发展而来。

一、了解发展历程，把握发展规律

历史就是指过去的人类社会活动，故有了人类便有了历史。医

疗行为作为人类特有的一种行为，也是随着人类的产生发展而产生发

展的。因此，医学也有着十分悠久的历史。

最初的人类，出于生存和繁衍的本能，与疾病作斗争，经过长期

的经验积累，产生了原始的经验医学。又由于当时人们的认识能力低

下，对大多数生命现象不能作出合理的解释，普遍认为是超自然的力

量支配着人类的生死祸福。与这种认识水平相适应，禁忌、崇拜、巫

术就成为当时医疗行为的主要形式。中国的《山海经》里记载：“巫

彭”、“巫抵”、“巫阳”等都是神医；印度、埃及、巴比伦的医学

也笼罩着浓厚的宗教色彩。这个过程非常漫长，从时间来看，占人类

历史的99%以上。人类进入文明时代以后，随着生产力的发展和人们

认识能力的提高，一些人开始对自然现象进行思考，于是产生了朴素

的自然哲学观念。人们开始把一些医疗经验知识上升为理论，并试图

用哲学思想来解释医疗经验，于是产生了真正意义上的“医学”。例

如：在欧洲就有希腊希波克拉底提出的“四体液学说”；在中国就有

“阴阳五行学说”；印度有“地、水、火、风”四元素理论等。这些

医学理论虽然不能像今天的医学那样科学地解释人类的生命现象，但

这却是在原始经验与神巫医学基础上的理性升华。西方社会的中世纪，

被称为“最黑暗的时代”，神学渗透到一切知识领域，医学也由僧侣

所掌握。他们为病人治病，也替病人祈祷，呈现出“僧侣医学”的特

征，寺院即医院，僧侣即医生。这种笼罩在宗教神学阴影之下的医学

几乎处于停滞状态。在文艺复兴以后，西方医学逐渐受机械唯物主义

影响，出现了人体解剖学、病理学，开始了寻找病灶的过程，听诊器、

内窥镜等多种诊疗设备也随之发明并投入使用。这种以机械唯物论为

基础的，以生物性的人为研究对象的医学被称为生物医学模式。此时，

西方医学得到了迅猛发展。自20世纪中期以后，除生理因素之外，

人们开始关注影响人类健康的心理和社会因素。l946年世界卫生组

织在其通过的宪章中对健康这一概念作出了超越生物医学界限的解

释，指出“健康除应在解剖生理上无病态表现以外，还必须在精神、

心理上是健康的，并能够圆满地适应社会生活环境的要求”。l977年

恩格尔教授根据现代医学的发展情况提出了“生物--心理--社会”的

医学模式，因而医学也跨入到现代医学阶段。

二、总