2024年下半年教师资格考试幼儿园保教知识与能力自测试卷及答案解析.docxVIP

2024年下半年教师资格考试幼儿园保教知识与能力自测试卷及答案解析

一、单项选择题（本大题有10小题，每题3分，共30分）

1、幼儿晨间自由活动的保教重点是()。

A.引导幼儿从事作业与教学活动

B.让幼儿复习以前所学的内容

C.稳定幼儿的情绪

D.让幼儿帮助老师做好教学准备

答案：C

解析：本题考查的是幼儿晨间自由活动的保教重点。

选项A，作业与教学活动是幼儿一日生活中的重要环节，但并非晨间自由活动的重点，故排除。

选项B，复习以往所学的内容一般会在专门的复习时间或活动中进行，并非晨间自由活动的首要任务，故不选。

选项C，幼儿晨间自由活动的主要目的是让幼儿逐渐适应从家庭到幼儿园的过渡，通过轻松的自由活动帮助幼儿稳定情绪，为接下来的活动做好准备，故该选项符合题意。

选项D，虽然幼儿可以在晨间活动中帮助老师做一些简单的准备，但这并不是其主要目的，故不符合题意。

2、幼儿园教育工作的评价以()为主。

A.管理人员评价B.教师自评

C.家长评价D.社会评价

答案：B

解析：本题考查的是幼儿园教育工作的评价方式。

选项A，管理人员评价虽然重要，但并非幼儿园教育工作的主要评价方式，故不选。

选项B，《幼儿园教育指导纲要（试行）》中指出：“教育评价是幼儿园教育工作的重要组成部分，是了解教育的适宜性、有效性，调整和改进工作，促进每一个幼儿发展，提高教育质量的必要手段。管理人员、教师、幼儿及其家长均是幼儿园教育评价工作的参与者。评价过程是各方共同参与、相互支持与合作的过程。”其中，“教师自评”是幼儿园教育工作评价的重点，这有助于教师反思和调整自己的教学行为，提高教育质量，故该选项符合题意。

选项C，家长评价是幼儿园教育评价的一个重要方面，但并非主要方式，故排除。

选项D，社会评价虽然对幼儿园教育工作有一定的影响，但并不是其主要的评价方式，故不符合题意。

3、某教师针对不同发展水平的幼儿提供了不同难度的操作材料，这遵循了()。

A.整体性原则B.发展适宜性原则

C.活动性原则D.直观性原则

答案：B

解析：本题考查的是幼儿园教育原则的应用。

选项A，整体性原则强调幼儿园教育应关注幼儿的全面发展，但并未直接涉及针对不同发展水平的幼儿提供不同难度的材料，故不选。

选项B，发展适宜性原则要求教师在选择教育内容、方法和组织形式时，要充分考虑幼儿的身心发展特点，确保教育活动适合幼儿的年龄和个体差异。题干中教师针对不同发展水平的幼儿提供不同难度的操作材料，正是遵循了发展适宜性原则，故该选项正确。

选项C，活动性原则强调幼儿通过亲身参与活动来学习和发展，但并未直接涉及针对不同发展水平的幼儿提供不同难度的材料，故排除。

选项D，直观性原则要求教师通过直观的教学手段帮助幼儿理解和掌握知识，但同样未涉及针对不同发展水平的幼儿提供不同难度的材料，故不符合题意。

4、幼儿教师在语言课上只讲故事、音乐课上只教唱歌、体育课上只做游戏的做法违背了()教育原则。

A.启蒙性B.发展适宜性

C.活动性D.综合性

答案：D

解析：本题考查的是幼儿园教育原则的理解。

选项A，启蒙性原则强调幼儿园教育应为幼儿提供初步的、简单的知识经验，但并未涉及不同学科之间的融合和综合，故不选。

选项B，发展适宜性原则关注幼儿的身心发展特点和个体差异，但同样未涉及学科的综合性，故排除。

选项C，活动性原则强调幼儿通过亲身参与活动来学习和发展，虽然与学科的综合性有一定联系，但并非其核心，故不符合题意。

选项D，综合性原则要求教师在教育过程中应注重各领域教育的相互渗透和整合，以促进幼儿全面协调发展。题干中教师在语言课上只讲故事、音乐课上只教唱歌、体育课上只做游戏的做法，明显忽视了不同学科之间的综合和联系，违背了综合性原则，故该选项正确。

二、简答题（本大题有2小题，每题15分，共30分）

第1题：

题目：简述幼儿园环境创设的原则。

答案：

幼儿园环境创设的原则主要包括以下几个方面：

环境与教育目标一致的原则：幼儿园环境是幼儿园课程的一部分，在创设幼儿园环境时，要考虑它的教育性，应使环境创设的目标与幼儿园教育目标相一致。同时，也要注重环境创设与教学的内容相结合，环境创设的内容要系统全面，要有利于幼儿体、智、德、美各方面的全面发展。

适宜性原则：幼儿园环境创设应与幼儿身心发展的特点和发展需要相适宜。这要求教师在创设环境时要考虑到不同年龄阶段幼儿的特点，以及同一年龄阶段不同幼儿之间的个别差异性，确保环境既适合大多数幼儿的发展水平和兴趣需要，又能体现对个体差异的尊重和适应，促进每个幼儿在原有基础上得到发展。

幼儿参与的原则：环境创设的过程是幼儿与教师共同参与合作的过程。教师应让幼儿有机会参与环境创设的决策、布置、管理、评价等过程，使幼儿在参与环境创设的过程中