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《提升农村小学生作文水平的研究》

课题开题报告

各位领导,各位专家,各位老师：

您们好！

小学向商洛市基础教育科研领导小组申报,2014年7月被商洛市基

础教育科研领导小组批准立项，课题性质是基础教育教学微型课题，

编号：。现由我代表课题组作开题报告，请各位专家、领导对课题研

究实施方案实行指正、审议。

一、课题研究的背景和意义

我校是一所山区农村完全小学，共有六个教学班，121名学生，

15名教师，我们对全校3-6年级名83名学生的作文情况实行了摸底

调查，经调查、分析，从平时的作文情况来看绝绝大部分学生对待作

文持任务观点，写作文处于压迫式的状态——“要我写，只得写”，

遇到作文脑子里一篇空白，为了完成一篇作文任务五花八门，要么东

翻西找、东拼西凑，要么冥思苦想、胡编乱造，出现从作文书中随手

抄袭现象非常严重，例如出现和作文书中的人名、地名、时间相同，

自己没有去过黄山，竟然写黄山奇松；自己生活在乡村却写的是城市

题材；甚至闹出班上五、六个同学的作文竟然雷同，一模一样的笑话。

农村小学生作文的总体情况让人不容乐观，完成的习作表现出主题不

明，条理不清，语言组织水平差，语句不通，语言既不优美，也不生

动，内容