分数乘法教材梳理.pptVIP

人教版六年级上册第二单元分数乘法教材梳理

一、【教科书内容】1、本单元的主要内容包括：分数乘法，解决问题，倒数的认识。2、全章共包括三节：2.1分数乘法2.2解决问题2.3倒数的认识

二、【本章知识结构框图】分数乘法分数乘法分数乘整数分数乘分数整数乘法运算定律推广到分数解决问题求一个数的几分之几是多少的问题稍复杂的求一个数的几分之几是多少的问题倒数的认识倒数的概念求一个数的倒数

三、【课程学习目标】1、理解并掌握分数乘法的计算方法，会进行分数乘法计算。2、理解乘法运算定律对于分数乘法同样适用，并会应用这些运算定律进行一些简便计算。3、会解答求一个数的几分之几是多少的实际问题。4、理解倒数的意义，掌握求倒数的方法。

【重点、难点】教学重点：1、理解分数乘法的算理，掌握分数乘法的计算法那么。2、教学难点：1、理解分数乘法的算理，尤其是分数乘分数的算理。2、理解分数乘分数的意义，就是求一个数的几分之几是多少的道理。3、解决稍复杂的求一个数的几分之几是多少的问题时，能正确区分出把哪一个数量看做单位“1”。正确解答求一个数的几分之几是多少的实际问题。

四、【课标的要求】1、本单元属于课标的数与代数局部。

2、课标的要求。课标要求知识性目标了解理解掌握灵活（认识）应用分数乘法的计算方法√√会进行简单的分数乘法计算及混合运算√√整数乘法运算定律对于分数乘法同样适用√会应用运算定律进行一些简便运算√√会解答求一个数的几分之几是多少的实际问题√√√倒数的意义√求倒数的方法√√

课标要求过程性目标经历（感受）体验（体会）探索分数乘法的算理，尤其是分数乘分数的算理√√乘法运算定律对于分数乘法同样适用√

五、【学生已有知识】1、掌握了整数乘法，分数的意义和性质。2、会计算分数加、减法。3、会进行分数的约分。4、掌握了整数乘法的运算顺序与运算定律。

六、【知识的横向、纵向联系】本单元教材是在学生掌握了整数乘法，分数的意义、性质，以及分数加、减法的计算等知识的根底上进行教学的。内容包括分数乘法、利用分数乘法解决问题、倒数的认识。这些内容都属于分数中的根本知识和技能。利用这些知识不仅可以解决有关的实际问题，而且也是后面学习分数除法，以及百分数知识的重要根底。

七、【知识梳理】1、分数乘整数的意义与整数乘法的意义相同，都是求几个相同加数的和的简便运算。分数乘整数的计算方法：分母不变，分子与整数相乘的积作分子。2、分数乘分数的意义就是求一个数的几分之几是多少。分数乘分数的计算方法：分子乘分子，分母乘分母。3、乘得的积一般应该化成最简分数，能约分的先约分再计算可以使计算简便。

4、分数混合运算的顺序和整数的运算顺序相同。整数乘法的交换律、结合律和分配律，对于分数乘法也适用。5、求一个数的几分之几是多少的问题，属于两个量相比的关系。要抓住关键的句子，找到两个相比较的量，弄清哪个量是单位“1”，要求的量是单位“1”的几分之几，再根据分数乘法的意义解答。6、乘积是1的两个数互为倒数。倒数是表示两个数之间的关系，这两个数是相互依存的，倒数不能单独存在。1的倒数是1；0没有倒数。

八、【数学思想】1、数形结合。2、对应思想。3、类比思想。4、建模思想

九、【能力训练题】1、一袋大米重25千克，先吃去这袋大米的，又吃去千克，两次一共吃去多少千克？这一题的关键就是正确理解题目中两个所表示的不同含义，第一个表示是一个数的几分之几，是分率；而第二个表示的是千克，是具体的量。要先求出第一天的所对应的量再直接加上第二天吃的千克就可以了。在解题过程中，一定要注意区分，并作出正确的判断，再进行解答。

2、果园里有苹果树400棵，梨树的棵数是苹果树的，桃树的棵数是梨树的，果园里有桃树多少棵？分数连乘应用题的分析思路和所学的一步求一个数的几分之几是多少的应用题的分析思路一样，先根据前面一个条件分析把哪个数量看作单位“1”，求出第一步所要求的问题；再根据后面一个条件分析把哪个数量看作单位“1”，求出第二步要求的问题，也就是题目的结果。?

3、一根钢管截成两段，第一段占，第二段长米。哪一根长？?可以用画图的方法，把题意表示出来。线段图如下：乍看上去，两个，一个是分率，一个是具体的量。而单位“1”是多少并不知道，所以无法比较大小。其实仔细审题就会发现，这是一根钢管，而不是两根钢管，所以通过