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教学基本信息
课题NovelReading-Kelly-theRescueDog
是否属于
属于地方课程
地方课程或校本课程
学科英语学段：高中年级高一
相关
领域援救犬；志愿者
教材书名：典范英语出版社：中国青年出版社出版日期：2013.9
教学设计参与人员
姓名单位联系方式
设计者钟佳北京市第二中学亦庄学校
实施者钟佳北京市第二中学亦庄学校
课件制作者钟佳北京市第二中学亦庄学校
指导者王郁松北京市大兴区教师进修学校
杨冬连
指导思想与理论依据
（普通高中）《英语课程标准》指出：高中英语课程要特别着重培养学生用英语
获取信息、处理信息和传达信息的能力、分析问题和解决问题的能力以及用英语进行思
维和表达的能力。
2003年《普通高中英语课程标准（实验）》明确规定：普通高中毕业生（八级）
应能在教师的帮助下欣赏浅显的文学作品，课外阅读量（各种文体）累计达到36万词
以上。
新课标明确了高中英语课程的双重性，即工具性和人文性。在高中英语教材中引入
小说体裁的文章，一方面可以促进学生心智、情感、态度的发展和价值观的形成；另一
方面可以帮助学生了解西方文化；同时还可以训练学生的英语理解与表达能力。新课标
建议设置“英语文学欣赏入门”的选修课程，旨在通过故事情节分析、人物分析和主要
分析以及西方文化熏陶来扩大学生的文化视野，进一步提高学生使用英语语言工具的能
力，进一步提高学生的文化人文素养（教育部，2003）。
根据英语学科要培养核心素养，即关注学生的学习养成过程，训练其英语语言能力
和和英语表达自己思想的能力。本课注重综合语言运用能力培养，在阅读教学中融入分
析、讨论、口头表达和课后写作任务，为学生提供综合运用语言的机会，学以致用。把
学生作为教学的主体，尽量满足不同学生的需要，让学生在一个轻松、愉快的氛围中进
行学习。
同时实践读写结合的教学理念，要求学生在课上读在课下写，在过程中内化语言，
真正做到从说到写的学习过程。
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教学背景分析
【教学内容】
本节课选取的典范英语第九套第六本书，书名为“Kelly-TheRescueDog”。本书生
动地讲述了志愿者Simon如何与救援犬Kelly在土耳其地震过后克服种种困难营救Tariq
的父亲Omar的故事。
本次小说阅读分为三个课时进行。第一课时教师带领学生进行文本跟读，介绍救援
犬及救援组织的背景知识，使学生对救援犬及救援志愿者有一定的了解，课后通过查词
典解决生词问题并概括故事情节。第二课时在阅读任务中引导学生对小说语言进行赏
析，感受英语文学的魅力，同时通过对人物及情节的分析和解读，从而使学生完成为本
校“志愿者月”采访书中人物，宣扬志愿者精神，认知救援犬价值的课堂活动。由于本
小说与人教版必修一Unit4Earthquakes话题相关，在课上有意识的引导学生关注描述
地震现场的生动描述，可以使学生在之后学习Unit4Earthquaks时对话题有更深刻的理
解和具象的认
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