典范英语小说阅读.pdfVIP

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教学基本信息

课题NovelReading-Kelly-theRescueDog

是否属于

属于地方课程

地方课程或校本课程

学科英语学段:高中年级高一

相关

领域援救犬;志愿者

教材书名:典范英语出版社:中国青年出版社出版日期:2013.9

教学设计参与人员

姓名单位联系方式

设计者钟佳北京市第二中学亦庄学校

实施者钟佳北京市第二中学亦庄学校

课件制作者钟佳北京市第二中学亦庄学校

指导者王郁松北京市大兴区教师进修学校

杨冬连

指导思想与理论依据

(普通高中)《英语课程标准》指出:高中英语课程要特别着重培养学生用英语

获取信息、处理信息和传达信息的能力、分析问题和解决问题的能力以及用英语进行思

维和表达的能力。

2003年《普通高中英语课程标准(实验)》明确规定:普通高中毕业生(八级)

应能在教师的帮助下欣赏浅显的文学作品,课外阅读量(各种文体)累计达到36万词

以上。

新课标明确了高中英语课程的双重性,即工具性和人文性。在高中英语教材中引入

小说体裁的文章,一方面可以促进学生心智、情感、态度的发展和价值观的形成;另一

方面可以帮助学生了解西方文化;同时还可以训练学生的英语理解与表达能力。新课标

建议设置“英语文学欣赏入门”的选修课程,旨在通过故事情节分析、人物分析和主要

分析以及西方文化熏陶来扩大学生的文化视野,进一步提高学生使用英语语言工具的能

力,进一步提高学生的文化人文素养(教育部,2003)。

根据英语学科要培养核心素养,即关注学生的学习养成过程,训练其英语语言能力

和和英语表达自己思想的能力。本课注重综合语言运用能力培养,在阅读教学中融入分

析、讨论、口头表达和课后写作任务,为学生提供综合运用语言的机会,学以致用。把

学生作为教学的主体,尽量满足不同学生的需要,让学生在一个轻松、愉快的氛围中进

行学习。

同时实践读写结合的教学理念,要求学生在课上读在课下写,在过程中内化语言,

真正做到从说到写的学习过程。

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教学背景分析

【教学内容】

本节课选取的典范英语第九套第六本书,书名为“Kelly-TheRescueDog”。本书生

动地讲述了志愿者Simon如何与救援犬Kelly在土耳其地震过后克服种种困难营救Tariq

的父亲Omar的故事。

本次小说阅读分为三个课时进行。第一课时教师带领学生进行文本跟读,介绍救援

犬及救援组织的背景知识,使学生对救援犬及救援志愿者有一定的了解,课后通过查词

典解决生词问题并概括故事情节。第二课时在阅读任务中引导学生对小说语言进行赏

析,感受英语文学的魅力,同时通过对人物及情节的分析和解读,从而使学生完成为本

校“志愿者月”采访书中人物,宣扬志愿者精神,认知救援犬价值的课堂活动。由于本

小说与人教版必修一Unit4Earthquakes话题相关,在课上有意识的引导学生关注描述

地震现场的生动描述,可以使学生在之后学习Unit4Earthquaks时对话题有更深刻的理

解和具象的认

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