2.3周而复始的循环——计数循环教学教学设计2023—2024学年教科版（2019）高中信息技术必修1.docxVIP

2.3周而复始的循环——计数循环教学教学设计2023—2024学年教科版（2019）高中信息技术必修1

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教学内容

本节课的教学内容来自教科版（2019）高中信息技术必修1的2.3节“周而复始的循环——计数循环”。本节内容主要介绍计数循环的概念、应用和编程实现。通过本节课的学习，学生将掌握计数循环的基本结构、执行过程和终止条件，能够运用计数循环解决实际问题，提高编程能力和逻辑思维能力。

教学内容包括以下几个部分：

1.计数循环的概念：介绍计数循环的定义、特点和作用，使学生了解计数循环在编程中的重要性。

2.计数循环的结构：讲解计数循环的基本结构，包括初始化语句、循环体和更新语句，让学生能够熟练掌握计数循环的编写方法。

3.计数循环的执行过程：分析计数循环的执行过程，引导学生理解循环的原理和每一步的操作，提高学生的逻辑思维能力。

4.计数循环的终止条件：讲解计数循环的终止条件，使学生能够判断何时结束循环，避免无限循环的发生。

5.计数循环的应用：举例说明计数循环在实际编程中的应用，培养学生运用计数循环解决实际问题的能力。

6.编程实践：让学生通过编写程序，运用计数循环完成特定任务，提高学生的编程技能。

本节课的内容与学生的信息技术必修课程相结合，注重理论与实践相结合，培养学生的动手操作能力和逻辑思维能力。通过本节课的学习，学生将能够掌握计数循环的基本知识和应用，为后续课程的学习打下坚实的基础。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标分析主要围绕以下几个方面展开：

1.信息意识：通过学习计数循环的概念和应用，培养学生对信息技术编程领域的兴趣和好奇心，提高学生对信息技术的敏感度和关注度。

2.计算思维：引导学生理解计数循环的执行过程和终止条件，培养学生运用逻辑思维分析和解决问题的能力，培养学生运用计算思维解决实际问题的能力。

3.数字化学习与创新：通过编程实践，培养学生运用计数循环解决实际问题的能力，培养学生的创新思维和解决问题的能力，使学生能够自主学习和探索新的知识。

4.信息社会责任：通过学习计数循环的应用，使学生能够理解信息技术在现实社会中的重要作用，提高学生对信息社会责任的认识和意识，培养学生的社会责任感。

本节课的核心素养目标分析紧密结合教材内容，注重培养学生的信息意识、计算思维、数字化学习与创新以及信息社会责任，使学生在学习计数循环知识的过程中，全面提升自己的核心素养。

学习者分析

1.相关知识掌握情况：在学习本节课程之前，学生已经掌握了计算机基础知识和一些简单的编程技能，例如变量、函数和基本控制结构等。他们对于编程有一定的理解，但可能对于循环结构的理解还不够深入。

2.学习兴趣、能力和学习风格：学生对于信息技术和编程generally具有较高的兴趣，尤其是那些对解决问题和创造事物感兴趣的学生。他们的学习能力较强，善于通过实践和动手操作来学习。在学习风格上，他们更倾向于通过实际操作和案例分析来理解概念。

3.可能遇到的困难和挑战：在学习计数循环的过程中，学生可能会遇到以下困难和挑战：

-理解计数循环的概念和执行过程：学生可能对于如何判断循环的终止条件感到困惑，不理解计数循环的原理和作用。

-编程实践：学生可能对于如何将计数循环应用到实际编程问题中感到困难，不知道如何组织和编写代码。

-逻辑思维能力的培养：学生需要进一步培养逻辑思维能力，以便更好地理解和运用计数循环解决问题。

针对学生的学习者分析，教师需要设计符合学生兴趣和能力的学习活动，提供清晰的解释和实例，帮助学生理解和应用计数循环的概念。同时，教师需要关注学生的困难和支持他们的学习，提供适当的辅导和指导，帮助学生克服挑战，提高他们的编程能力和逻辑思维能力。

教学资源

1.软硬件资源：

-计算机教室，每台计算机安装有编程软件；

-投影仪，用于展示教学内容和实例；

-计算机网络，便于学生查找资料和交流。

2.课程平台：

-学校内部的学习管理系统（LMS），用于发布教学材料、作业和考试；

-在线编程平台，如Code.org或LeetCode，用于学生编程实践和练习。

3.信息化资源：

-教学PPT，包含计数循环的概念、实例和练习题；

-教学视频，讲解计数循环的原理和应用；

-在线编程教程和案例，提供额外的学习资源和指导。

4.教学手段：

-小组讨论，让学生合作解决问题和分享学习心得；

-编程练习，让学生通过实际操作巩固计数循环的知识；

-反馈和评估，通过学生互评和教师点评，提高学生的编程能力。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对计数循环的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是计数循环吗？它在我们编程中有什么