新高一语文初升高暑假衔接课第13讲 文言文翻译（学生版）.pdfVIP

第13讲文言文阅读

文言句子翻译

1.掌握文言文翻译的基本原则方法

2.结合语境运用一定的方法技巧准确翻译文言句子。

翻译的两个原则：直译为主，意译为辅

直译和意译是翻译的两种基本方法。高考文言文翻译要求以直译为主，实

在不能直译的地方，再采用意译，即采用“直译为主，意译为辅”的原则。直译，

就是严格按照原文的词句进行翻译，“一一对译，单音变双音”。意译，是指按

照原文的大意灵活变通地进行翻译，主要是对句式、修辞等的翻译。

直译为主，逐字落实。首先要注意逐词逐字地翻译，力求字字落实。古代汉

语与现代汉语从构词上最大的差别是，古代汉语以单音词为主，现代汉语以双音

词为主。翻译的一个重要能力就是把单音词翻译成双音词。值得注意的是，不要

将古代汉语的两个单音词，误认为一个双音词语，如“妻子”要翻译成“妻子儿

女”，“可以”常翻译为“可以凭借”。

意译为辅,文通句顺

所谓“意译为辅”就是在难以直译或直译后难以表达原文意蕴的时候,酌

情采用意译作为辅助手段。对于少数难以直接翻译的句子或句中的部分词语,要

根据意思来翻译。客观地说,意译比直译更难,需要根据词语的本义及上下文来揣

摩。

翻译的基本思路和方法

1.结合语境，把握句意

要翻译好一个句子，必须对整篇文章有一个总体把握。将要求翻译的句子放

在整个语段中进行揣摩，才能基本把握句子的大意。即前后推导，整体把握语意。

2.落实句式特点

常见的文言特殊句式有判断句，被动句、省略句、倒装句包括宾语前置句、(

定语后置句、介词结构后置句等)，翻译句子时，先判断句式，然后根据这种句

式的特点准确翻译。如省略句，有时就必须补出它所省略的成分；倒装句，就必

须调整语序。

3.落实重点实词和虚词

要掌握实词的一词多义、古今异义、通假字、词类活用等。如“沛公军霸上”

(《鸿门宴》，“军”在句中活用为动词，意为“驻扎”。)

4.翻译的基本要求和具体方法

(1)文言文翻译的基本要求是“信，达。雅”。“信”就是要准确地译出原

文的内容。

忠实原文，不曲僻，不任意添加或都。“边”就是要求译文通顺流畅：“推”所

有：译文尽量生动形象，特别是对描写性别是句、翻译时要传神。

文言文翻译应以直译为主，即将写出中的字字句句落实在译文中，要译出新

文用词道句的特点，甚至在表达方式上的求与原文保持一致，包括句末的标点，

单以直译或者直译以后表达不了原文的的时候，才的情采用意译作为辅助手段。

(2)翻译的具体方法有五种：留，并是改、删。

①留：文言句子中的人名、地名、宜昌名、年号名、器物名等在翻译时予以

保重照抄不译。如：.

赵忠文王十六年，康颜为越将，我多。火破之，取阳音，拜为上卿，以勇气

闻于自侯，《廉颇蔺相如列传》()

句中画线的部分分别是帝王纪年，表地名和古官职名，翻译时都可保留不译。

②补：即补出句中省略的成分或某些必要的词句，使意思更准确完整，句子

更是畅，补充部分可加小括号。如：

旦日，客从外来，与坐谈⋯⋯(《邹忌或齐王纳谏》)

句中“与”前省略主语“邹忌”，“与”后省略宾语“客”，翻译时都应补

出。

距洞百余步，有碑仆道。(《游褒禅山记》)

()()()

这句话应译成：距离洞百余步的地方，有一块石碑倒在路旁。

③换：一是用现代的双音词去替换古代的单音词；二是对同一事物或行为，古

人和今人有不同的指称，翻译时应用现代的指称去替换古代的指称。如：

师者，所以传道受业解惑也。《师说》(

画线部分应译成：传授道理、教授学业、解释疑惑(问题)。

再如，古人讲“书”，现在讲“信”；古人讲“目”，现在讲“眼睛”；古

人讲“首”，现在讲“头”；古人讲“食”，现在讲“吃”；等等，

④改：改变一些特殊文言句式的语序，把它改成现代汉语的常规语序。主要有

下列几种：

a.宾语前置。如：

硕鼠硕鼠，无食我黍。三岁贯汝，莫我肯顾。(《诗经·硕鼠》)

“莫我肯顾”就是“莫肯顾我”，属否定句中代词作宾语并前置，翻译时都

要改为现代常规语序。

b.定语后置。如：