2024-2025学年高中维护自尊疏远霸凌班级反霸凌活动班会教学设计.docxVIP

2024-2025学年高中维护自尊疏远霸凌班级反霸凌活动班会教学设计

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

2024-2025学年高中维护自尊疏远霸凌班级反霸凌活动班会教学设计

教材分析

本节课选用的是2024-2025学年高中社会课程教材，主题为“维护自尊疏远霸凌班级反霸凌活动班会”。本节课的内容与学生的日常生活紧密相连，旨在引导学生正确认识自尊与霸凌的关系，增强学生的自尊心，提高学生反霸凌的意识和能力。

教材从理论到实践，内容丰富，既有对自尊与霸凌的定义和解释，又有实际案例分析，同时还有学生互动活动，使学生在理解的基础上，能够更好地应对和预防霸凌行为。

在课程设计上，我将结合学生的实际情况，以教材内容为基础，通过讲解、讨论、角色扮演等多种教学方法，让学生在轻松愉快的氛围中，掌握反霸凌的知识和技能，培养学生的团队协作能力和自我保护意识。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括：增强学生的自尊意识，提高学生的人际交往能力，培养学生的团队协作精神，提升学生的自我保护能力。通过本节课的学习，使学生能够正确认识自尊与霸凌的关系，了解霸凌行为对个人和集体的危害，掌握应对和预防霸凌的方法，增强自身的自尊心和自信心，提高人际交往能力。同时，通过团队协作活动和角色扮演，培养学生的团队协作精神，提升学生在群体中的沟通能力和协作能力。

重点难点及解决办法

重点：

1.理解自尊与霸凌的概念及其危害。

2.掌握应对和预防霸凌的方法和技巧。

3.培养团队协作能力和自我保护意识。

难点：

1.如何引导学生正确处理自尊与霸凌的关系。

2.如何通过实践活动提升学生的人际交往能力和团队协作精神。

解决办法：

1.通过案例分析、讨论，引导学生深入理解自尊与霸凌的关系，提高学生对霸凌危害的认识。

2.设计角色扮演、小组讨论等互动活动，让学生在实践中掌握应对和预防霸凌的方法，提升团队协作能力和自我保护意识。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有2024-2025学年高中社会课程教材，以便学生能够跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以便在教学中进行展示和说明，增强学生对知识点的理解和记忆。

3.实验器材：本节课不涉及实验操作，因此无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置为分组讨论区和讲解区。在分组讨论区，设置若干个讨论小组，每个小组配备桌椅和笔记本，以便学生进行小组讨论和活动。在讲解区，设置讲桌、投影仪、白板等设备，以便进行讲解和展示。

5.教学工具：准备投影仪、白板、笔记本、马克笔等教学工具，以便进行教学演示和记录。

6.学生互动材料：准备角色扮演剧本、小组讨论问题清单等互动材料，以便在课堂上引导学生进行互动和讨论。

7.评估工具：准备课堂参与评估表、小组讨论评估表等评估工具，以便对学生的学习情况和表现进行评估。

8.安全措施：确保教学环境安全，如在教室中设置灭火器、紧急疏散标志等，并教育学生遵守课堂纪律，确保教学过程中学生的安全。

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解维护自尊疏远霸凌班级反霸凌活动的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习自尊与霸凌的关系、应对和预防霸凌的方法和技巧等内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确本节课的教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生参与课堂的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入本节课的学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为本节课新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解自尊与霸凌的概念及其危害，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕应对和预防霸凌的问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或模拟情境，让学生在实践中体验反霸凌知识的应用，提高实践能力。

在本节课新课呈现结束后，对自尊与霸凌的知识点进行梳理和总结。

强调重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对自尊与霸凌知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决练习题