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培养学生信息素质的素质教育教学设计

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

培养学生信息素质的素质教育教学设计

教学内容

本节课的教学内容来自于人教版《小学信息技术》教材四年级下册第三章“用电脑画画”，主要内容包括：了解画图软件的基本操作，学会使用画图工具进行绘制和编辑，以及利用画图软件进行创意设计。

具体教学内容包括：

1.画图软件的基本操作：打开和关闭画图软件，认识画图窗口的基本组成部分，如工具箱、菜单栏、状态栏等。

2.绘制和编辑图形：学会使用画图工具（如直线、矩形、椭圆等）进行绘制，掌握图形的移动、复制、旋转和缩放等基本编辑操作。

3.创意设计：利用画图软件进行创意设计，如绘制简单的平面图形、制作简单的海报、设计个性化的签名等。

4.保存和打开图形：学会保存和打开在画图软件中创作的图形，了解不同保存格式的特点和适用场景。

核心素养目标

本节课的核心素养目标旨在培养学生的信息素质，具体包括：

1.信息意识：培养学生对信息的敏感度和识别能力，使其能够主动寻找和获取有价值的信息。

2.信息检索：培养学生运用信息技术手段检索、筛选和获取信息的能力，提高他们的信息获取效率。

3.信息加工：培养学生运用信息技术手段处理和分析信息的能力，使其能够对获取的信息进行有效的整合和运用。

4.信息创新：培养学生运用信息技术手段进行创新设计的能力，激发他们的创意思维和创造力。

5.信息安全：培养学生对信息安全意识和自我保护意识，使其能够正确使用信息技术，保护个人和集体的信息安全。

6.信息道德：培养学生遵守信息道德规范，使其能够合理、合法地使用信息技术，维护良好的网络环境。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：在学习本节课之前，学生应该已经掌握了基本的计算机操作技能，如开关机、使用鼠标和键盘等。此外，学生还应该具备一定的基本图形绘制和编辑能力，如使用画图软件进行简单的图形绘制和编辑。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：四年级的学生对信息技术课程充满好奇心和兴趣，他们喜欢通过动手实践来学习。在学习能力方面，学生具备一定的逻辑思维能力和创造力。在学习风格上，他们更倾向于通过直观演示和实际操作来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习本节课的过程中，学生可能遇到的困难和挑战包括：

（1）对画图软件的界面和功能不熟悉，难以快速找到并使用相应的工具。

（2）在绘制和编辑图形时，可能对图形的精确控制和操作存在困难，如线条不直、图形变形等。

（3）在创意设计方面，学生可能缺乏一定的想象力和创新意识，难以创作出独特且有创意的图形。

（4）部分学生可能对信息技术的安全性和道德规范缺乏认识，需要引导和教育。

针对以上困难和挑战，教师需要在教学过程中给予学生耐心指导，通过讲解、演示和实际操作等方式，帮助学生熟悉画图软件的使用，提高图形绘制和编辑的准确性，激发学生的创意思维，并强调信息技术的安全性和道德规范。

教学资源

1.软硬件资源：计算机、投影仪、音响设备、白板、画图软件。

2.课程平台：学校内部的教学管理系统、班级微信群。

3.信息化资源：教学PPT、动画演示、视频教程、在线互动平台。

4.教学手段：讲解、演示、实践操作、小组合作、讨论交流、评价反馈。

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解画图软件的基本操作和学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习画图软件的使用做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确本节课的教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习画图软件的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入画图软件学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的画图软件基本操作，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为画图软件新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解画图软件的基本操作知识点，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕画图软件操作问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验画图软件知识的应用，提高实践能力。

在画图软件新课呈现结束后，对知识点进行梳理和总结。

强调重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：