有关函授毕业生自我鉴定9篇.pdf

有关函授毕业生自我鉴定9篇

函授毕业生自我鉴定篇1

通过三年的本科函授学习，我在思想认识，业务知识，专业技能等方面都有

较大的提高。现概括如下：

（一）思想认识：我在函授期间，能认真学习学院开设的《马克思主义文艺

理论》、《西方文论》、《中国古代文论》、《语言学概论》、《美学》等课程，

对各种文学理论和语言学理论有较系统的了解和把握，对文学作品的认识有了一

定的广度和深度，弥补了以往在宏观把握上的不足，拓展了在微观审视上的优势，

提升了自身处理语文教材的能力。特别值的一提的是：通过对美学理论的学习，

认识到语文教材和课文都蕴含审美因素，课堂教学过程更蕴含审美因素，语文教

学是一门遗憾的艺术。作为一个教师，作为一个在新课程背景下的现代语文教师，

应尽己所能，最大限度地挖掘教材、课文、教学过程的审美因素，对学生进行审

美教育，提高学生的审美能力，把学生塑造成具有一定美学审判能力的现代合格

公民。

（二）业务知识：三年的函授学习，虽然面授时间短，平时教学任务繁重，

没有很多的时间作深入的思考，但觉得还是有较大的收获：特别是通过对《现代

汉语》、《古代汉语》、《现代文学》、《古代文学》《儿童文学》等的学习，

使我在过去的基础上，有一个较完整的框架把握，对以前在专科阶段学习的知识

有个反刍的机会，对知识有进一步的理解，自身素质有进一步的提高。实话实说，

虽然很多知识在课堂上用不着，但作为一个教师，一个新课程背景下的教师，你

要倒给学生一杯水，你自身必须有好几桶水，而且必须是活水。这些知识使我高

屋建瓴，提升了对教材的宏观把握和微观处理的整合能力。

（三）专业技能：教学是一门科学，更是一门艺术，语文教学更是一门科学

和艺术结合的遗憾艺术，语文教师的专业技能涉及到林林总总，方方面面，有教

材的处理技能，问题设计技能，授课技能等，不用说其他，单是课堂教学技能就

令人目不暇接，疲于应付，什么导入技能，过渡技能，提问技能，结课技能，板

书技能等。函授学习对我影响最深的是课文教学主问题的设计和问题的分解及坡

度设计；如何有效地引导学生进行小组合作探究。较之过去有较大的提高。

（四）存在的问题：三年的函授，实质上面授只有三个月左右。虽然授课教

师备课授课认真负责，但因为时间段，教学走过场，考试也走过场，学员真正学

到的东西很少。大部分只能靠学员本人在教学实践中领悟、提升。另外一些新课

程背景下教师急需解决的问题得不到解决：如现代教学媒体的知识应用，语文教

学课件的制作和应用，新课程背景下教师角色的转换，教学策略的变化，师生间

的交流沟通，小组合作探究的规范操作等无法得到学习和进修，这可能是现代高

等教育与初等教育相脱钩的弊端。这是广大教师继续学习最盼望得到解决的，但

总也得不到解决。也许这只是我的一个梦想。也是我存在的问题。

函授毕业生自我鉴定篇2

我是__省电大级春行政管理专业的学生，我怀着强烈的求知欲和进取心参加

了电大学习，现已修完全部课程，就要毕业。两年电大学习，使我获益良多。学

校严格的管理，严明的纪律，良好的校风，为我们营造了优良的学习氛围。在学

校的严格要求和辅导老师的悉心指导下，我刻苦学习，积极参加辅导，按时完成

课程作业，及时通过网络与老师交流，获取知识。顺利通过了全部课程考试，完

成毕业论文，修完学分。经过电大学习，使我增长了知识，增强了教育教学工作

能力，提高了思想文化素质。

由于是函授学习，必须自学为主，由于每门课都与我的教学密切相关，都对

我的教育教学起到重要的指导作用，所以我学的非常认真。为了不影响工作，我

统筹安排，以工作为主，学习为工作服务。通常是系统学习课本，按章节做笔记，

按时完成形成性作业，考试前再依照提纲复习，并能把各门课的相关内容联系起

来，结合自己的教学管理工作，理论联系实际地写一些教育笔记。按照课程安排，

完成实践环节的实验报告，完成了毕业论文。

在思想品德方面，我有着良好的道德修养，有着坚定的政治方向。在校学习

期间，我自觉遵守国家的法律法规和校纪校规，积极向党组织靠拢，并在__年学

校组织的党课培训中，取得了党课培训结业证书。

学习方面，我勤奋刻苦，严格要求自己，认真学习了相关的专业课程，主要

有：《民政工作原理》、《社会工作导论》、《社会学导论》、《行政法与行政

诉讼法》、《社区管理》、《中国民政文化史》……并在大二时获得学院奖学金。

在生活中，我积极参加社团，并成为大学生创业者协会、青年志愿者协会的

骨干成员。参与班级、系、院组织的各种集体活动