学习动机理论课件.pptVIP

第四章学习动机目录第一节学习动机概述一、学习动机的含义与结构动机，是指引起和维持个体的活动，并使活动朝向某一个目标的内在心理过程或内部动力。激活、指向、强化学习动机是指激发个体进行学习活动、维持已引起的学习活动，并致使行为朝向一定学习目标的一种内在过程或内部心理状态。学习动机是直接推动学习行为的原因和动力，个体的学习活动主要是受学习动机支配的。学习动机基本成分——学习需要和学习期待学习需要是指个体在学习活动中感到有某种欠缺而力求获得满足的心理状态，主观体验形式是学习者的学习愿望或学习意向。学习需要——内驱力。认知内驱力：要求理解事物、掌握知识、系统的阐述并解决问题的需要。指向学习任务和活动本身。自我提高内驱力：个体由自己的学业成就而获得相应的地位和威望的需要。指向学习成就。附属内驱力：个体为了获得赞许和接纳而表现出的把工作、学习搞好的一种需要。学习期待是个体对学习活动索要达到目标的主观估计。期待——学习诱因。诱因是指能够激起有机体的定向行为，并能满足某种需要的外部条件或刺激物。学习期待是静态的，诱因是动态的。二、学习动机的种类高尚的学习动机与低级的学习动机近景的直接性学习动机与远景的间接性学习动机内部学习动机与外部学习动机内部：学习需要、愿望、好奇心、求知欲、兴趣、情感、信念、理想、自尊心等。外部：理智诱因、情绪诱因、社会诱因。一般