Module1 Unit3 My face（教学设计）-2024-2025学年牛津上海版（试用本）英语一年级上册.docx

Module1Unit3Myface（教学设计）-2024-2025学年牛津上海版（试用本）英语一年级上册

主备人

备课成员

教材分析

Module1Unit3Myface（教学设计）-2024-2025学年牛津上海版（试用本）英语一年级上册

本模块以描述面部特征为主题，通过学习基本词汇如eye,nose,mouth等，使学生能够简单描述自己的面部特征。在课程设计中，我将结合课本内容，以生动有趣的方式引导学生学习，并通过各种互动活动，让学生在实际语境中运用所学知识。同时，注重培养学生的观察力和想象力，使他们在学习过程中能够积极参与，提高学习效果。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的英语语言运用能力，特别是听、说、读、写等方面的技能。通过学习描述面部特征的词汇，学生将能够运用英语进行简单的自我介绍，提高他们的语言实践能力。同时，通过观察和描述自己和他人的面部特征，学生将培养观察力和想象力，促进思维发展。此外，通过小组合作和互动交流，学生将学会合作与沟通，培养团队协作能力。最后，通过学习面部特征的词汇，学生将拓展对身体的认知，增强对身体特征的理解。

重点难点及解决办法

重点：

1.词汇学习：eye,nose,mouth,ear,face等面部特征词汇的认读和拼写。

2.句子构建：能够运用所学词汇构建简单的句子描述自己的面部特征。

难点：

1.词汇准确运用：学生在实际语境中正确使用面部特征词汇。

2.句子表达：学生能够流畅地用英语描述自己的面部特征。

解决办法：

1.通过实物展示、图片辅助等方式强化词汇学习，提高学生的记忆效果。

2.设计不同难度的练习题，让学生在实际语境中运用所学词汇和句型。

3.分组活动，让学生在互动交流中练习描述面部特征的句子。

4.提供语言支架，如句子模板，帮助学生克服表达障碍。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

1.软硬件资源：教室内的多媒体设备，如投影仪、计算机、音响等。

2.课程平台：使用的牛津上海版英语教材。

3.信息化资源：面部特征的图片、视频资料。

4.教学手段：小组合作、互动交流、角色扮演等。

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解Module1Unit3的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习描述面部特征的词汇和句型做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确Module1Unit3的教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习描述面部特征的词汇和句型的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入描述面部特征的学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的相关词汇，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为描述面部特征的新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解Module1Unit3的知识点，结合实例帮助学生理解描述面部特征的词汇和句型。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕描述面部特征的问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验描述面部特征的应用，提高实践能力。

在Module1Unit3新课呈现结束后，对知识点进行梳理和总结。

强调重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对Module1Unit3知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决描述面部特征的问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与描述面部特征相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合描述面部特征的内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习描述面部特征的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的描述面部特征的词汇和句型，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的描述面部特征的词汇和句型，