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青龙山中学八年级数学〔学科〕导学方案学生姓名：班级：
主题：线段的垂直平分线
课型
问题解决课
总课时13节
2、[探究2]
作线段AB，取其中点P，过P作L，在L上取点P1、P2，连结AP1、AP2、BP1、BP2．会有哪些可能?要使L与AB垂直，AP1、AP2；BP1、BP2应满足什么条件？由此你得到什么结论：
线段垂直平分线判定
证明此结论的正确性
3、△ABC中，DE是AC的垂直平分线，垂足为E,交AB于点D，AE=5cm，△CBD的周长为24cm，
EDCB
E
D
C
B
A
师生行为或二次设计
主备人：于大华
授课人：
审阅人：
时间
2012年9月1
小组合作完成，互相指导。
师生合作完成画图
归纳画图步骤
自主完成画图
小组交流，
学生独立完成，互相指导。
学生自主学习方案
教学方法
操作观察发现分析归纳讨论
师生行为及
二次设计
一、问题回忆：〔1分钟〕
1、说出角平分线的性质与判定定理：
二、问题情境：〔3分钟〕
1、导入新课：
2、呈现目标
3、预习交流
三、问题探究〔18分钟〕
〔一〕走进文本〔阅读教材61页—62页〕
〔二〕新知导学：
1、[探究1]
〔1〕．作出线段AB，过AB中点作AB的垂直平分线L，在L上取P1、P2、P3…，连结AP1、AP2、BP1、BP2、CP1、CP2…
〔2〕．作好图后，用直尺量出AP1、AP2、BP1、BP2、CP1、CP2…讨论发现什么样的规律．
线段垂直平分线的性质：
结合图形写出和求证并证明它的正确性:
小组汇报完成
教师引入新课
学生解读目标
交流质疑
学生带着学习目标走进文本
阅读教材画出并识记组内交流
组内交流探究
归纳总结性质
4、尺规作图：经过直线外一点作这条直线的垂线。
：
求作：
独立完成后，
同伴互相评价
小组讨论完成
标准作图
说明作法
小组合作完成
互相指导
四、问题解决：〔11分钟〕
1、如图：某地居民增多，要在公路边上增加一个汽车站，A，B是路边两个新建小区，这个汽车站建在什么位置能使两个小区到车站的路程相等？
2、如下图，有一块三角形田地，AB=AC=10m，作AB的垂直平分线ED交AC于D，交AB于E，量得△BDC的周长为17m，请你替测量人员计算BC的长.
五.问题反思〔2分钟〕
1.把自己的收获、简单写一写：
。
2.还有哪些困惑：
小组讨论完成
标准作图
说明作法
能够用自己的语言表达学习心得
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