项目式学习：盐水灯化学原理的实验探究+（原电池工作原理）课件.pptxVIP

项目式学习：“盐水灯”化学原理的实验探究高中化学

01.项目基本信息02.项目设计思路与创新点03.项目目标04.项目实施过程05.项目评价反思

项目基本信息01

选题依据【项目基本信息】开展项目式教学、实验探究拓展课(教学对象：化学兴趣小组）

选题依据【项目基本信息】

课题【项目基本信息】

已有基础：学生已经学习了原电池的原理，初步具备了微粒观、能量转化观；对电路、电极、电流有了一定的认识。局限认识：缺乏主动探究、知识的迁移与应用能力，定量意识不强。发展方向：通过实验活动对原电池原理形成完整认识，提高解决问题的能力。学情分析【项目基本信息】

项目设计思路与创新02

控距式反应器自制装置【项目创新】电极组无纺布镁片碳片无纺布

真实问题情景探究不同氯化钠浓度探究不同接触面积探究不同电极距离探究原电池串联装置自制”盐水动力灯”【项目设计思路】建构模型实验探究学以致用

项目目标03

1.通过对真实问题情景“制作水动力灯”的探索，经历思考、讨论、实验等活动，让学生体会到科学的乐趣。2.通过探究影响原电池性能的主要因素，体会条件控制在科学实验和实际生产中的重要作用。3.通过小组合作，交流评价，提高沟通交流能力，增强团队合作意识。1.通过对电池模型的建立和应用，诊断并发展学生对化学电源更深入的认识。2.通过对影响电池性能因素的探究，诊断并发展学生实验探究的水平。3.通过对方案设计、工具制作的交流和点评，诊断并发展学生解决实际问题的能力水平。教学目标评价目标【项目目标】

项目教学过程04

镁片石墨提炼模型视频引入模型应用点亮失败【创设真实情境】氯化钠溶液MgC

1.影响原电池性能的因素有哪些？2.制作盐水动力灯实验事实为情境引入项目式探究任务【引入探究任务】

电极距影响电池性能的因素电解质浓度电极与电解质接触面积温度电极材料……..查阅资料提出猜想【提出猜想】

性能微观宏观低高2014【实验探究】电池性能判定依据电流电压数值变化

【实验1】不同浓度氯化钠对电池性能的影响入标题设计实验实验验证证据推理学以致用条件控制NaCl溶液浓度/mol·L-1?电流/A电极面积15*20mm，电极距离3cm，数据采集2min0.50.0461.00.0732.00.1075.00.151结论：电解质浓度越大，电流越大【实验探究】I/t

【实验2】电极与电解质接触面积对电池性能的影响设计实验实验验证证据推理学以致用条件控制镁电极面积电流/A饱和氯化钠溶液，电极距离3cm，数据采集2min5cm*0.3cm0.0915cm*1cm0.1225cm*2cm0.157结论：电极与电解质接触面积越大，电流越大【实验探究】I/t

【实验3】不同电极距离对电池性能的影响入标题设计实验实验验证证据推理学以致用【实验探究】8cm5cm2cm

【实验3】不同电极距离对电流的影响2014输入标题设计实验实验验证证据推理学以致用结论：电极距离越小，电流越大条件控制电极距离/cm电流/A饱和氯化钠溶液，负极电极面积5*2cm，数据采集2min8cm0.0655cm0.1122cm0.181【实验探究】I/t8cm5cm2cm

2014【实验探究】生活启发

【实验4】探究串联电池的性能设计实验实验验证证据推理学以致用V/tI/t结论：电池串联越多，电流电压值越大【实验探究】单个2个串联3个串联3个串联2个串联单个

2014【模型总结】小结1.电解质浓度2.电极距3.电极与电解质接触面积影响单个电池性能的因素1.电解质浓度大2.电极距小3.增大接触面积4.电池串联点亮灯泡的关键

减小电极间距离无纺布镁片碳片无纺布防接触【模型应用】隔离电极组装电极

纱布镁片碳片【模型应用】自制水动力灯

纱布镁片碳片【社会责任】2024.06.24唐山阵雨自制水动力灯

项目评价反思05

[项目评价反思]020301过程由盐水灯构建和应用原电池的认知模型，结合实验数据，不断优化模型。知识技术以制作的盐水灯为目标，增强了知识的应用价值。手持技术的使用贯穿整节课，提高了学生的定量意识。项目式教学的流程，学生参与度高。从课前查阅资料，到课中设计并实施实验，最后自制水动力灯。符合科学探究的一般思路，同时提高了学生的社会责任感。

谢谢!