（部编版）道德与法治五年级上册《第9课 古代科技 耀我中华》说课稿.docxVIP

（部编版）道德与法治五年级上册《第9课古代科技耀我中华》说课稿

一.教材分析

《道德与法治》五年级上册第9课《古代科技耀我中华》，以我国古代科技发展为线索，让学生了解我国古代科技的辉煌，增强民族自豪感，培养学生的爱国情怀。教材内容丰富，通过生动的案例、图片和文字，展现了古代科技的卓越成就，为学生的学习提供了丰富的素材。

二.学情分析

五年级的学生已经具备了一定的历史知识，对我国古代科技有一定的了解。但在情感态度方面，学生对古代科技的认同感和自豪感可能不够强烈。因此，在教学过程中，教师需要注重激发学生的民族自豪感，培养他们的爱国情怀。

三.说教学目标

知识与技能：了解我国古代科技的辉煌成就，认识古代科技对我国社会发展的影响。

过程与方法：通过自主学习、合作探究的方式，提高学生分析问题和解决问题的能力。

情感态度与价值观：培养学生的民族自豪感，增强爱国情怀。

四.说教学重难点

教学重点：了解我国古代科技的主要成就及其对后世的影响。

教学难点：激发学生的民族自豪感，培养爱国情怀。

五.说教学方法与手段

教学方法：采用自主学习、合作探究、讲授法、讨论法等教学方法。

教学手段：利用多媒体课件、图片、文字等教学资源，辅助教学。

六.说教学过程

导入新课：以一首古诗《题临安邸》引入，激发学生的学习兴趣。

自主学习：学生通过阅读教材，了解我国古代科技的主要成就。

合作探究：学生分组讨论，分析古代科技对后世的影响。

讲授与讨论：教师针对重点内容进行讲授，引导学生深入思考。

情感体验：学生分享自己了解的古代科技故事，激发民族自豪感。

总结提升：教师总结本课内容，强调古代科技对我国的贡献。

课后作业：布置相关练习，巩固所学知识。

七.说板书设计

板书设计如下：

古代科技耀我中华

四大发明

农业科技

医药科技

建筑科技

航海科技

八.说教学评价

学生课堂参与度：观察学生在课堂上的发言、讨论、合作等情况，评价学生的参与程度。

学生作业完成情况：检查课后作业的完成质量，评价学生对课堂内容的掌握程度。

学生情感态度：关注学生在课堂上的情感表现，评价学生对古代科技的认识和自豪感。

九.说教学反思

在教学过程中，教师要关注学生的学习反馈，及时调整教学方法和策略。同时，教师要不断丰富自己的历史知识，提高自身素养，以更好地完成教学任务，实现教学目标。在培养学生的爱国情怀方面，教师要注重情感教育的融入，让学生在学习过程中感受到祖国的伟大。

知识点儿整理：

本节课《古代科技耀我中华》主要围绕我国古代科技的发展进行阐述，旨在让学生了解我国古代科技的辉煌成就，增强民族自豪感。以下是本节课的主要知识点儿整理：

四大发明：本节课介绍了我国的四大发明，即指南针、火药、印刷术和造纸术。这四大发明对我国古代科技的发展起到了重要的推动作用，也对世界科技的发展产生了深远的影响。

农业科技：古代中国在农业科技方面取得了显著的成就。本节课介绍了我国古代的农耕工具、水利工程和农作物的种植技术等，让学生了解古代农业科技的发展水平。

医药科技：古代中国在医药科技方面也有着丰富的积累。本节课介绍了我国古代的医药学著作、药物研究和治疗方法等，让学生了解古代医药科技的发展情况。

建筑科技：古代中国的建筑科技具有很高的水平。本节课介绍了我国古代的建筑风格、建筑技术和著名建筑物等，让学生了解古代建筑科技的特点和成就。

航海科技：古代中国在航海科技方面也有着重要的贡献。本节课介绍了我国的航海工具、航海技术和郑和下西洋的事迹等，让学生了解古代航海科技的发展情况。

科技对后世的影响：本节课引导学生分析古代科技对后世的影响，让学生认识到古代科技的伟大成就，培养他们的民族自豪感。

民族自豪感与爱国情怀：本节课通过介绍我国古代科技的辉煌成就，激发学生的民族自豪感，培养他们的爱国情怀。

学习方法与思维能力：本节课采用了自主学习、合作探究等教学方法，培养学生的自主学习能力、合作能力和思维能力。

情感态度与价值观：本节课通过介绍我国古代科技的辉煌成就，引导学生树立正确的价值观，培养他们的爱国情怀。

以上是本节课的主要知识点儿整理，这些知识点儿涵盖了我国古代科技的主要成就，旨在帮助学生全面了解我国古代科技的发展水平，激发他们的民族自豪感，培养他们的爱国情怀。

同步作业练习题：

以下哪项不是我国的四大发明？（）

A.指南针B.火药C.印刷术D.豆腐术

下列哪项是古代中国农业科技的一项重要成就？（）

A.造纸术B.火药C.农田水利D.指南针

下列哪本药物学著作是古代中国的代表作？（）

A.《伤寒杂病论》B.《神农本草经》C.《千金翼方》D.《本草纲目》

下列哪个建筑物是古代中国建筑科技的代表作？（）

A.长城B.故宫C.都江堰D.赵州桥