江西省南昌市高二物理上册2024-2025学年同步自测试题及答案.docxVIP

江西省南昌市高二物理上册2024-2025学年同步自测试题

班级：________________学号：________________姓名：______________

一、单选题（每题3分）

关于牛顿第一定律的理解，下列说法正确的是（）

A.牛顿第一定律是通过凭空想象出来的

B.物体只要运动，就一定受到力的作用

C.不受力作用的物体，只能保持静止状态

D.如果物体不受到力的作用，原来运动的物体将保持其速度一直运动下去

答案：D

关于力的概念，下列说法中正确的是（）

A.只有一个物体时，也可以产生力的作用

B.力不会单独存在，一个力必然涉及两个物体：施力物体和受力物体

C.彼此不接触的物体之间，就一定没有力的作用

D.两个物体只要相互接触，就一定有力的作用

答案：B

关于速度、速度的变化和加速度的关系，下列说法中正确的是（）

A.速度变化的方向为正，加速度的方向为负

B.物体加速度增大，速度一定越来越大

C.速度越来越大，加速度一定越来越大

D.加速度可能既不与速度同向，也不与速度反向

答案：D

下列关于质点的说法中正确的是（）

A.研究地球的自转时，地球可以看作质点

B.研究运动员百米赛跑过程中的平均速度时，运动员可以看作质点

C.研究原子核的结构时，因原子核很小，可把原子核看作质点

D.研究火车通过路旁一根电线杆的时间时，火车可看作质点

答案：B

下列说法正确的是（）

A.物体速度大小不变，则加速度一定为零

B.物体所受合外力不为零，则物体的加速度一定不为零，速度也一定不为零

C.物体速度变化越快，则加速度一定越大

D.物体速度为零时，加速度一定也为零

答案：C

二、多选题（每题4分）

关于电场线和磁感线，下列说法正确的是（）

A.电场线和磁感线都是闭合的曲线

B.电场线和磁感线都是用来描述电场和磁场的强弱及方向的

C.电场线和磁感线都是真实存在的

D.电场线从正电荷或无穷远处出发，终止于负电荷或无穷远处

答案：B、D

解析：电场线从正电荷或无穷远出发，终止于负电荷或无穷远，不是闭合曲线，而磁感线是闭合的曲线，故A错误，D正确；电场线和磁感线都是为了形象的描述电场和磁场而假想的曲线，不是真实存在的，但可以用实验模拟，故B正确，C错误。

下列说法正确的是（）

A.布朗运动就是液体分子的无规则运动

B.热量不可能从低温物体传到高温物体

C.液晶的光学性质具有各向异性

D.饱和汽压与温度有关，且随着温度的升高而增大

答案：C、D

解析：布朗运动是悬浮在液体中固体小颗粒的无规则运动，是由液体分子撞击引起的，反应了液体分子的无规则运动，但不是液体分子的无规则运动，故A错误；热量不能自发地从低温物体传到高温物体，但在一定条件下可以从低温物体传到高温物体，如冰箱、空调等，故B错误；液晶是一类比较特殊的物质，它们像液体一样具有流动性，而其光学性质和某些晶体相似具有各向异性，故C正确；饱和汽压与温度有关，且随着温度的升高而增大，故D正确。

关于电磁波谱，下列说法正确的是（）

A.红外线比红色光波长长，它的热作用很强

B.X射线和γ射线是原子的内层电子受到激发后产生的

C.紫外线的波长比伦琴射线短，它的显著作用是荧光效应

D.可见光与无线电波在真空中传播的速度相同

答案：A、D

解析：红外线比红色光的波长更长，则它的热效应显著，故A正确；X射线和γ射线是原子核受到激发而产生的，故B错误；紫外线的波长比伦琴射线长，它的显著作用是荧光效应，故C错误；所有电磁波在真空中传播的速度都相同，均为光速，故D正确。

下列关于原子物理的说法正确的是（）

A.放射性元素的半衰期随温度的升高而减小

B.卢瑟福通过α粒子散射实验提出了原子的核式结构模型

C.玻尔将量子观念引入原子领域，成功解释了所有原子光谱的实验规律

D.天然放射现象的发现使人们认识到原子核有复杂的结构

答案：B、D

解析：放射性元素的半衰期是由原子核内部因素决定的，与温度无关，故A错误；卢瑟福通过α粒子散射实验提出了原子的核式结构模型，故B正确；玻尔将量子观念引入原子领域，其理论只能解释氢原子光谱，不能解释复杂原子的光谱，故C错误；天然放射现象的发现使人们认识到原子核有复杂的结构，故D正确。

三、填空题（每题3分）

题目：在物理学中，力是物体与物体之间的______作用，力不能脱离物体而单独存在。当一个物体对另一个物体有力的作用时，______也受到来自它的力的作用，即力的作用是______的。

答案：相互；另一个物体；相互

题目：在弹性限度内，弹簧的伸长量跟受到的拉力成______比，这就是弹簧测力计的原理。

答案：正

题目：在物理学中，把物体______的变化叫做机械运动，判断