3《公民意味着什么》第1课时《公民身份从何而来》（教学设计）部编版道德与法治六年级上册.docxVIP

3《公民意味着什么》第1课时《公民身份从何而来》（教学设计）部编版道德与法治六年级上册

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：道德与法治

2.教学年级和班级：六年级一班

3.授课时间：2022年10月10日

4.教学时数：45分钟

二、教学目标

1.让学生了解公民的定义和公民身份的来源。

2.通过案例分析，使学生理解公民权利和义务的关系。

3.培养学生热爱祖国，自觉履行公民义务的意识。

三、教学内容

1.导入新课：通过展示我国公民身份证，引导学生思考公民的含义。

2.讲解公民概念：讲解公民的定义，让学生明白公民的含义。

3.探讨公民身份来源：讲解公民身份的来源，让学生了解公民身份的取得和丧失。

4.案例分析：分析典型案例，使学生理解公民权利和义务的关系。

5.总结提升：引导学生热爱祖国，自觉履行公民义务。

四、教学过程

1.导入新课：展示我国公民身份证，引导学生思考公民的含义，时间为5分钟。

2.讲解公民概念：讲解公民的定义，让学生明白公民的含义，时间为10分钟。

3.探讨公民身份来源：讲解公民身份的来源，让学生了解公民身份的取得和丧失，时间为10分钟。

4.案例分析：分析典型案例，使学生理解公民权利和义务的关系，时间为10分钟。

5.总结提升：引导学生热爱祖国，自觉履行公民义务，时间为5分钟。

五、作业布置

1.让学生结合所学内容，回家后向家人讲解公民的含义及公民权利和义务的关系。

2.让学生写一篇关于如何做一个合格公民的作文。

六、教学评价

1.课后收集学生的作业，评估学生对公民概念的理解及对公民权利和义务的认识。

2.在下一节课开始时，让学生分享自己的作业成果，进一步了解学生的学习情况。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括：法律意识、公民责任、道德观念。

1.法律意识：通过讲解公民的定义，让学生了解法律对公民身份的界定，使学生明白法律对公民行为的规范作用。同时，通过案例分析，让学生理解公民权利和义务的关系，培养学生尊重法律、遵守法律的意识。

2.公民责任：引导学生了解公民身份的来源，使学生认识到作为公民应当承担的责任。通过案例分析，让学生感受到公民履行义务的重要性，培养学生热爱祖国，自觉履行公民义务的责任感。

3.道德观念：通过讲解公民的定义和公民身份的来源，让学生明白作为公民不仅要遵守法律，还要具备良好的道德品质。引导学生树立正确的道德观念，培养学生在日常生活中尊重他人、关爱他人、帮助他人的习惯。

学情分析

道德与法治课是小学六年级的重要课程，旨在培养学生的法律意识、公民责任和道德观念。通过前期的教学，学生们已经对一些基础的法律知识和道德观念有了初步的了解，具备一定的分析问题和解决问题的能力。然而，在具体的学习过程中，学生们存在以下几个方面的特点：

1.知识层次：大部分学生对公民的概念和公民身份的来源了解不多，对于公民权利和义务的关系以及如何做一个合格公民的认识较为模糊。因此，在本节课的学习中，学生们需要通过对基础知识的讲解和案例分析，来深化对公民概念的理解。

2.能力层次：学生的分析问题和解决问题的能力参差不齐。部分学生能够主动思考问题，并提出自己的见解，而部分学生则需要教师的引导和启发。因此，在教学过程中，教师需要针对不同学生的能力水平，设计不同难度的教学活动，以促进学生的能力发展。

3.素质层次：学生的道德观念和法律意识各有差异。有的学生已经具备一定的道德素养和法律意识，能够自觉遵守纪律，关心他人，而有的学生在行为习惯方面还需要改进，需要教师和家长的多方引导。因此，在教学过程中，教师需要注重培养学生的道德素质和法律意识，引导学生形成良好的行为习惯。

4.行为习惯：学生的学习态度和行为习惯对课程学习有很大影响。部分学生学习积极性高，课堂参与度高，而部分学生则可能存在学习倦怠、课堂注意力不集中等问题。因此，在教学过程中，教师需要关注学生的学习态度和行为习惯，通过激发学生的学习兴趣、设置合理的学习目标等方式，提高学生的学习积极性。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

1.软硬件资源：多媒体教室、投影仪、计算机、打印机、纸质教材等。

2.课程平台：学校教学管理系统、班级QQ群或微信群等。

3.信息化资源：与课程相关的网络文章、视频、案例等。

4.教学手段：讲授法、案例分析法、小组讨论法、情景模拟法等。

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解《公民意味着什么》的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习公民身份的来源和意义做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确本节课的教学目标和重难点。

准备教