2021-2021学年七年级语文上册-第一单元-第3课《羚羊木雕》导学案新人教.doc

2019-2020学年七年级语文上册第一单元第3课《羚羊木雕》导学案（新版）新人教版

课后反思

学习目标

（1）、整体感知课文，分角色朗读，体会人物思想感情；

（2）、联系生活，学会与父母、他人沟通，获得有益启示?。

（3）阅读课文把握文章感情基调、人物关系和人物态度。

（4）紧扣文章线索，提炼文章中心思想。

重点、难点

（1）、整体感知课文，分角色朗读，体会人物思想感情；

（2）、联系生活，学会与父母、他人沟通，获得有益启示?。

（3）阅读课文把握文章感情基调、人物关系和人物态度。

（4）紧扣文章线索，提炼文章中心思想。

学习过程：

一、整体把握：

1．给下列多音字注音。

2．下列句子中的词语，应选哪项依次填上才恰当（）

①月亮出来了，________的，我不禁打了个寒颤。

②我________地敲了敲门。门开了，万芳伸出头来，一把拉了我进去。

③妈妈的目光________地盯着我。

④爸爸走了进来，听妈妈讲完事情的经过，他________地点燃一支烟。

A．冷冷轻轻紧紧静静B．凉凉轻轻紧紧慢慢

C．白白缓缓冷冷悄悄D．白白轻轻紧紧缓缓

3．本文的体裁是小说，小说一般有、、三个要素；其中又包含、、、。本文以为线索贯穿全文，描绘了我、、和

的情感价值态度。

二、了解文章主旨：

阅读文章，合作概述文章的中心意思：

课堂小结

《羚羊木雕》给我们展现了一个家庭的矛盾与冲突，那么这些矛盾和冲突是怎样产生的呢？生活中我们又该怎样解决类似问题呢？

三、分析课文

1、?读方法：写人记叙文，写人要写事------何时、何地、何事，写事可写完整故事，也可写片段生活，写人要写人物形象，在故事之中展现（外在形象指人物的神情面貌，内在形象指人物性格特征）要从故事情节读出人物形象。?

2、情节??

??????起因：

?????????经过：?

?????????结果：?

3、人物：态度（语言、神态、动作）。（课后练习二）。

?你如果遇到类似“我”那样的伤心事，会怎样处理？说出来大家听听。

分析下每个人持不同的什么态度，这样做好不好，表现各人如何处事？?

爸爸：

妈妈：

奶奶：

“我”：?

万芳：

4、“这样做，不好”（学生在书中找出，并且讨论）。?

------

5、“反悔，能不能全怪我”？?

------

6、应怎样处理？?

——

7、汲取什么教训？?

------小孩子：?

------父亲：

?——父母

8、课文作者的态度：?

——?

四、人物分析。请分析以下人物性格特点

本文的中心事物是羚羊木雕。围绕羚羊木雕写出了两种人物：

一种人物属于成人世界，即上一代人物，有妈妈、爸爸、奶奶、还包括万芳的妈妈：

一种人物属于少年世界，那就是“我”和万芳。