《哲学常识》下册基本原理 第五课 透过现象看本质..pdf

《哲学常识》下册基本原理第五课透过现象看本质

1．主观能动性原理

【基本观点】人的主观能动性是人类特有的能力与活动。它包括人类认识世界的能力与活

动、人类改造世界的能力与活动、人类在认识世界和改造世界的活动中所具有的精神状态。

【方法论】人类要在认识世界和改造世界的活动中要有所建树，就必须充分发挥主观能动

性。

【方法论运用】发挥主观能动性要坚持两个标准：一是量的标准，充分发挥主观能动性。

二是质的标准，正确发挥主观能动性。

【高考试题精析】

2．主观能动性与客观规律性的辩证关系原理。

【基本观点】规律是事物运动过程中固有的本质的必然的联系。它的存在和发生作用不以

人的意志为转移，是客观的。主观能动性是人类特有的能力与活动，人们可以发现、认识和利用

规律，为人类谋福利。

【方法论】把尊重客观规律和发挥主观能动性结合起来。①发挥主观能动性必须以尊重客

观规律为基础，按规律办事。②认识和利用规律，必须发挥主观能动性。③片面强调规律客观性

或主观能动性的做法都是错误的。

【方法论运用】①客观规律始终制约着主观能动性的发挥。人们是否按规律办事，决定着

人们发挥主观能动性能否收到积极的效果。人们按规律办事的程度，决定着人们发挥主观能动性

收到积极效果的程度。②尊重客观规律是发挥主观能动性的基础和前提，任何夸大主观能动性的

做法都是错误的。那种认为客观规律会妨碍人们发挥主观能动性，人在规律面前无能为力，从而

放弃主观能动性的观点也是错误的。

【高考试题精析】

3．现象与本质的辨证关系原理

【基本观点】任何事物都有自己的现象与本质。现象和本质有确定的界限，同时二者又是

密不可分的：本质存在于现象之中并通过现象表现出来，本质总要表现为现象；现象是本质的表

现形式，现象总要表现本质。

【方法论】透过现象抓住事物的本质。只看现象不看本质，以现象代替本质，其危害是相

当大的。

【方法论运用】真象与假象都是同一客观事物本质的反映，要善于区分真象与假象；要善

于区分假象与错觉。

【高考试题精析】

4．感性认识与理性认识的辨证关系原理

【基本观点】感性认识是认识运动的起点，理性认识是认识运动的高级阶段。感性认识有

待于上升为理性认识；理性认识依赖于感性认识。

【方法论】将感性认识上升为理性认识，透过现象抓住事物的本质。

【方法论运用】坚持用发展的观点看问题；尊重认识的发展规律。

【高考试题精析】

（2005年高考广东卷19．）下列典故最能够表达由感性认识上升到理性认识的是：

（D）

A．目不识丁B．目不见睫C．目不窥园D．目无全牛

5．真理科学理论的指导作用原理

【基本观点】真理是人们对事物本质与规律的正确认识。真理性的认识系统化，按其内在

逻辑构成一定的体系，就形成科学理论。真理与科学理论能够预见事物发展的方向，指导人们提

出实践活动的正确方案，对于人们的实践活动有着巨大的推动作用。

【方法论】重视学习科学理论；坚持理论与实践相结合，发挥科学理论的指导作用。

【方法论运用】我国社会主义现代化建设必须坚持“三个代表”重要思想为指导；坚持以科

学的发展观统领经济社会发展的全局。全面贯彻“五个统筹”的指导思想。

【高考试题精析】

(1996·上海)（10分）为了实现建设社会主义现代化强国的宏伟目标，中共中央反复强

调要用邓小平建设有中国特色社会主义理论武装全党，教育干部和人民。结合上述文字，从

哲学上说明以科学理论武装人的道理。

①人的实践是有目的、有意识的活动。错误的认识会把人的活动引向歧途，正确的认识

则能推动实践活动顺利开展。（3分）②科学理论是人脑对客观事物及其规律的正确反映，

是按内在逻辑组成一定体系的真理性认识。只有用科学理论武装人们的头脑，才能提高人的

自觉性，使实践活动沿着正确的方向发展。（4分）③邓小平建设有中国特色社会主义理论

是已被实践证明的科学理论，对我国社会主义现代化建设的实践有重大的指导作用。只有用

这一理论武装全党和全国人民，才能保证社会主义现代化建设取得成功。（3分）

6．认识的根本任务原理：

【基本观点】