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高二生物选修一教案

编写教案的繁简，一般是有经验的老师写得简洁些，而新

老师写得具体些。原定教案，在上课进程中可依据具体状

况做适当的必要的调整，课后随时记录教学效果，进展简

要的自我分析，有助于积累教学经验，不断提高教学质量。

下面是我为大家整理的5篇高二生物选修一教案内容，感

谢大家阅读，盼望能对大家有所帮助！

高二生物选修一教案1

《生命活动的主要担当者──蛋白质》说课稿

一、教学设计

(一)教学目标的确定

在课程标准的具体内容标准中，与本节内容相对应的

条目是“概述蛋白质的构造和功能”，“概述”属于理解水平，

首先要理解蛋白质的根本组成单位──氨基酸的构造特点，

以及由氨基酸形成蛋白质的过程，要达成新课标的要求，

确定本节的学问目标为：“说明氨基酸的构造特点，以及

氨基酸形成蛋白质的过程”、“概述蛋白质的构造和功能”。

实力目标：教材中并没有干脆给出氨基酸的构造通式，

而是让学生视察4种氨基酸的构造，通过思索与探讨，找

出氨基酸的共同特点，加深对氨基酸构造的理解。这种让

学生通过主动探究得出结论的处理方式，是新教材的特点

之一，是落实探究性学习课程理念的具体表达。关于蛋白

质构造和功能的多样性，教材接受图文并茂的形式，让学

生在获得形象、丰富的信息内容的同时，造就分析和处理

信息的实力。

考虑到认同生命的物质性对于树立唯物主义观点具

有重要意义，而本节内容恰好说明白生命活动的物质根底

的重要方面──许多生命活动是靠蛋白质来完成的，因此，

在情感看法与价值观方面，就确定了“认同蛋白质是生命

活动的主要担当者”。世界上第一个人工合成蛋白质的诞

生，是我国科学家在生物学缔造的奇迹。国际人类蛋白质

组准备，是继人类基因组准备之后的又一项大规模的国际

性科技工程，是我国科学家第一次领衔国际重大科研协作

准备。科学史话和科学前沿分别介绍了这两项重大科研成

果，让学生在了解蛋白质探究有关的科学史和前沿进展的

同时，造就爱国主义精神，增加民族自信念和傲慢感。

(二)教学内容

1.教材内容的地位、作用与意义

对细胞构造和功能的了解，应建立在了解细胞的物质

组成的根底之上。本节关于组成细胞的重要物质蛋白质的

内容，是学习本书其他章节的根底，也是学习中学生物课

程其他模块的根底。

2.教材的编排特点、重点和难点

特点：

(1)教材中并没有干脆给出氨基酸的构造通式，而是让

学生视察4种氨基酸的构造，通过思索与探讨，找出氨基

酸的共同特点，加深对氨基酸构造的理解。这种让学生通

过主动探究得出结论的处理方式，是新教材的特点之一，

是落实探究性学习课程理念的具体表达。

(2)关于蛋白质构造和功能的多样性，教材接受图文并

茂的形式，让学生在获得形象、丰富的信息内容的同时，

造就分析和处理信息的实力。

(3)教材考虑到分子水平的内容比拟抽象，为了加强学

习内容与生活的联系，提高学生的学习爱好，本节教材编

入了一些联系生活的内容。

重点：

(1)氨基酸的构造特点，以及氨基酸形成蛋白质的过程。

(2)蛋白质的构造和功能。

难点：

(1)氨基酸形成蛋白质的过程。

(2)蛋白质的构造多样性的缘由。

(三)教学对象

1.学生已有学问和经验

高一学生还没有学习有机化学，缺乏有关氨基酸和蛋

白质的化学学问，而细胞的分子组成是微观、抽象的内容。

教材考虑到分子水平的内容比拟抽象，为了加强学习内容

与生活的联系，提高学生的学习爱好，本节教材编入了联

系生活的内容。如：为什么食物中应添加必需氨基酸?为

什么吃熟鸡蛋比吃生鸡蛋简洁消化?有关这些内容学生都

有必需的经验根底，假如利用学生的生活经验绽开教学，

有助于增加教学内容的亲和力。

2.学生学习方法和技巧：探究性学习、合作性学习。

蛋白质的学问既是重点，又是难点，内容比拟多。在学习

时遵照一条主线来进展，即组成元素(C、H、O、N)→根本

单位(氨基酸)→肽链→蛋白质分子，再由构造到功能按部

就班，从而逐步理解驾驭。

3.学生特性开展和群体提高

(四)教学策略

1、教学设计思路

由于学生缺乏有关氨基酸和蛋白质的化学学问，细胞

的分子组成又是微观的内容，比