细胞器之间的分工合作 教学课件.pptx

细胞器之间的分工合作

教学目标学习目标：素养目标：1.举例说出几种细胞器的结构和功能。2.使用高倍显微镜观察叶绿体和细胞质的流动。3.通过分泌蛋白的合成及分泌实例，明确细胞器之间的协调配合。4.简述生物膜系统的组成和功能。1.生命观念：能从物质与能量的视角，探索细胞与环境间物质与能量的交换特点。2.科学思维：能构建并使用细胞模型，阐明细胞各部分通过分工合作，形成相互协调的有机整体。3.科学探究：结合分泌蛋白研究过程，体会同位素标记法在科学探究中的应用。4.社会责任：通过分析细胞器的分工合作，领悟到在一个集体中，每个人都各司其职，同时又相互配合的重要性。

一、细胞器之间的分工学习活动一：阅读教材P48-49页，找出动植物细胞共有和特有的细胞器。液泡叶绿体高尔基体线粒体溶酶体中心体内质网核糖体

一、细胞器之间的分工若想研究各种细胞器的组成成分和功能，用什么方法将其分离出来呢？差速离心法是采取逐渐提高离心速率分离不同大小颗粒的方法。学习活动二：

一、细胞器之间的分工内膜嵴外膜线粒体分布：几乎所有真核细胞（动、植物、真菌）。形态：短棒状、圆球状、线形、哑铃形等。结构：功能：有氧呼吸的主要场所。细胞生命活动所需能量的95%来自线粒体，是细胞的“动力车间”。线粒体基质双层膜基质（含有与有氧呼吸有关的酶，少量DNA、RNA和核糖体等。）外膜内膜（折叠成嵴，增大膜表面积）哺乳动物成熟红细胞、蛔虫不