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《海底两万里》教学反思

今天，我上了一节《海底孤勇者》——《海底两万里》整本书思辨阅读公开课，可能对整本书的思辨阅读理解的不够深，所以整体上的比较单一。

课前我给他们放了一首相关的歌《孤勇者》，接着从目标开始进入，选的是结合整情节分析尼摩船长的人物形象特征，目标是1.结合具体情节分析、归纳名著《海底两万里》中尼摩艇长的人物形象特征。2.把握结合情节与描写细节分析人物的方法，加深对名著阅读的兴趣。

上课开始，给了十分钟给他们进行跳读，借助目录从书中找出与临摹庭长相关的典型情节，海底两万里的相关情节，并归纳该情节所体现的人物形象特点。这里我给了一个提示，锁定故事情节，找出重典语段，圈出人物描写，归纳形象。在备课的时候可能忽略了学生的整体水平，这边的学生说的不够，而且都是集中在上半段说，就是不能把握整本书的内容，他们应该没有把整本书读读完，所以在这里上整本书阅读对学生的要求有点高了。

其实我也担心这个问题，所以在下面把相关的内容段落都提出来，重点的内容我也打出来了。

我想说重点说说做的不太好的一点，就是没有带着他们一段一段地读，慢慢地去理解，一步一步去分析，讲这个人物的内在外在分析透。后半段整体有点赶了，所以导致了整个节奏到最后块，整个课堂有点死板。如果上课的时候内容不准备的那么多，就抽出1到2点进行分析，让他们找到这几段反复的读反复的分析，这样效果应该会更好一点。

下次再准备课时一定要注重课的容量。