8.1.1 金属矿物的开发利用 教学设计 2023-2024学年高一下学期化学人教版（2019）必修第二册.docx

8.1.1金属矿物的开发利用教学设计2023-2024学年高一下学期化学人教版（2019）必修第二册

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教学内容

本节课的教学内容来自于2023-2024学年高一下学期化学人教版（2019）必修第二册，第8章第1节“金属矿物的开发利用”。本节内容主要包括以下几个部分：

1.金属矿物的概念、分类及其在自然界中的分布情况。

2.金属的提取方法，包括物理方法和化学方法，以及各种方法的优缺点。

3.金属矿物开发利用对环境的影响，以及如何实现金属矿物的可持续发展。

4.实际案例分析，了解我国金属矿物资源的开发利用现状及挑战。

教学重点：金属矿物的提取方法及其优缺点，金属矿物开发利用对环境的影响。

教学难点：金属矿物的提取方法的原理及实际操作，金属矿物开发利用的可持续发展策略。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标分析主要从以下几个方面展开：

1.科学探究与实践：通过学习金属矿物的提取方法，培养学生运用科学知识解决实际问题的能力。让学生了解并实践从金属矿物中提取金属的常用方法，学会运用科学思维分析问题、解决问题。

2.科学态度与价值观：通过了解金属矿物开发利用对环境的影响，使学生认识到环境保护的重要性，培养学生的社会责任感和使命感。同时，让学生认识到金属矿物资源的有限性，树立可持续发展的观念。

3.科学、技术、社会（STS）素养：通过学习金属矿物的开发利用，使学生了解科学技术与社会发展的密切关系，认识到科学技术在资源开发、环境保护等方面的重要作用。

4.创新与迁移：通过对金属矿物提取方法的优缺点进行分析，培养学生批判性思维和创新能力。同时，将所学知识运用到其他相关领域，提高学生的知识迁移能力。

5.信息素养：培养学生搜集、处理、分析信息的能力，使学生能够运用现代信息技术获取与金属矿物开发利用相关的知识，提高学生的信息素养。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：在学习本节课之前，学生应该已经掌握了以下相关知识：金属的物理性质和化学性质，常见金属的提取方法，化学反应的基本原理，环境保护的基本概念等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：根据对学生的了解，大部分学生对化学实验和实践操作比较感兴趣，因此，在教学过程中可以结合实验和实际操作来激发学生的学习兴趣。此外，学生的学习能力较强，对新的知识能够快速理解和掌握，但部分学生在面对复杂化学反应和原理时可能会感到困惑。因此，在教学过程中需要引导学生从实际问题中提炼出核心知识，帮助学生建立知识体系。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习和理解金属矿物的提取方法时，学生可能会对化学反应原理和实际操作过程感到困惑。此外，在了解金属矿物开发利用对环境的影响时，学生可能会对环境保护的重要性和可持续发展策略感到难以理解。因此，在教学过程中需要针对这些难点进行讲解和辅导，帮助学生克服困难，理解并掌握本节课的核心知识。

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

针对本节课的教学内容，将采用以下教学方法：

（1）讲授法：用于向学生传授金属矿物的概念、分类、提取方法及其优缺点等基本知识。

（2）案例研究法：通过分析实际案例，使学生了解我国金属矿物资源的开发利用现状及挑战。

（3）讨论法：引导学生针对金属矿物开发利用对环境的影响及可持续发展策略展开讨论，培养学生的科学态度和价值观。

（4）实验法：组织学生进行金属矿物提取实验，使学生掌握实验操作技能，提高实践能力。

2.设计具体的教学活动：

（1）导入环节：通过展示金属矿物的图片和视频，引导学生了解金属矿物的概念、分类及其在自然界中的分布情况。

（2）知识讲授环节：采用PPT展示金属矿物的提取方法及其优缺点，结合实验操作讲解化学反应原理。

（3）案例分析环节：组织学生分组讨论金属矿物开发利用对环境的影响及可持续发展策略，每组分享讨论成果。

（4）实践操作环节：安排学生进行金属矿物提取实验，让学生亲身体验实验操作，巩固所学知识。

（5）总结环节：通过提问和回答，检查学生对金属矿物开发利用知识的掌握程度，引导学生树立可持续发展的观念。

3.确定教学媒体和资源的使用：

（1）PPT：用于展示金属矿物的提取方法、实验操作步骤及环境保护策略等知识点。

（2）实验视频：用于演示金属矿物提取实验操作，便于学生模仿和掌握实验技能。

（3）在线工具：利用互联网资源，为学生提供更多有关金属矿物开发利用的案例和实践项目，拓宽学生的知识视野。

（4）纸质教材和实验试剂：为学生提供实验指导和参考资料，确保实验安全、顺利进行。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。