最新教科版小学四年级科学上册第二单元第1课-《光和影》教案板书课后训练及答案.docVIP

PAGE12/NUMPAGES12

最新教科版小学四年级科学上册教案板书课后训练及答案

章节课名

第二单元第1课《光和影》

教学目标

科学概念

1.能说出影子产生的条件：光源、遮挡物和屏，且遮挡物要在光源和屏之间。

2.明白判断光源的标准：正在发光而且是自己发出的光。

3．能通过实验知道光源、遮挡物和屏的关系。

4.能说出从不同侧面照射得到的物体的影子叫做投影，投影在我们生活中很有用处。

过程与方法

1.能够根据书上提示做光和影的三个实验，并做好记录。

2．能根据实验记录分析推理出物体影子的长短、方向随着光源位置、方向的改变而改变；物体影子的大小与物体和光源之间的距离有关；物体影子的形状和光源所照射的物体侧面的形状有关。

情感态度价值观

1.认识到生活现象背后有一定的科学道理。

2.认真细致观察实验中的现象，用实验去验证自己的想法。

重难点

1.能说出影子产生的条件：光源、遮挡物和屏，且遮挡物要在光源和屏之间。

2.明白判断光源的标准：正在发光而且是自己发出的光。

3．能通过实验知道光源、遮挡物和屏的关系。

具体环节设计

教学环节

页码

内容

1.教师上课

（1）情境导入

1.1

同学们，你们玩过手影游戏吗？这里面蕴含着什么样的科学道理呢？今天我们就来学习它。

1.2

首先老师请同学们一起观赏一段手影舞，看完后，请大家想一想：影子是怎么产生的，需要那些条件呢？

1.3

影子的产生需要光、遮挡物和屏。

（2）探索新知

1.4

影子的产生需要光，我们把能自己发光并且正在发光的物体叫做光源。请你判断下，下面哪些物体是光源，哪些不是呢？

1.5

在光的照射下，物体有了影子。但影子都有什么特点呢？有的物体影子长，有的影子短。即使同一个物体影子的形状也会不同。到底为什么会这样呢？接下来我们一起通过实验来探索。

1.6

请同学们先认真看一下课本上需要我们完成的三个影子实验，分别是：

1.将木块或者其他遮挡物放在桌面上，用手电筒从不同的位置照射。

2.用手电筒照射距离墙面不同距离的三个木块或其他遮挡物。

3.用手电筒从上面和侧面分别照射一个长方体。

1.7

实验一：遮挡物和屏的位置固定，改变光手电筒照射的位置，观察影子如何变化。

首先请大家用手电筒从不同的位置照射一个木块或者遮挡物，照射完，请在书上画下不同位置照射时遮挡物的影子。

1.8

做完实验，当我们保持遮挡物和屏的位置不变，只改变手电筒照射的角度，大家发现影子有什么变化吗？大家的实验结果和老师的一样吗？

1.9

我们发现：

影子总是在背光一侧。

光源直射时，影子最短，斜射程度越大影子越长。

1.10

实验二：手电筒照射的位置不变，改变遮挡物和屏的距离，影子又有什么变化呢？

请你用手电筒照射距离墙面不同距离的三个木块或其他遮挡物，然后也在书上画下所得到的物体的影子，并观察其中的规律。

1.11

做完实验，大家发现了吗？当我们保持手电筒照射的位置不变，改变遮挡物和屏的距离，影子有什么变化呢？

1.12

我们发现：

影子总是在背光一侧。

影子的大小与物体和光源之间的距离有关：

遮挡物与光源越近，影子越大；越远，影子越小。

1.13

实验三：分别用手电筒照射遮挡物的上面和侧面，看看影子有什么变化。

请大家用手电筒从上面和侧面分别照射一个遮挡物，照射完，也画出它们照射时产生的影子。

1.14

当我们分别用手电筒照射遮挡物的上面和侧面，同学们的结果是怎样的，大家发现影子的特点了吗？

1.15

我们发现：

影子总是在背光一侧。

物体影子形状与光源所照射的物体侧面的形状有关。

1.16

接下来，请同学们认真观有关看光和影的实验视频。

（3）回顾小结

1.17

通过本节课的学习和实验探究，我们发现了影子的几个规律特点，分别是：

1.影子总是在背光一侧，光源直射时，影子最短，斜射程度越大影子越长。

2.物体影子的大小与物体和光源之间的距离有关：遮挡物与光源越近，影子越大；越远，影子越小。

3.物体影子的形状和光源所照射的物体侧面的形状有关。

大家课下再来玩一玩手影游戏，看看是否符合我们发现的这些规律特点。

1.18

另外，人们把从不同侧面照射得到的物体的影子叫做投影。投影在生活中很有用处，下面这个紧急出口的标志设计就利用了投影。

你还能说出身边利用投影的其他例子吗？

1.19

我们课堂上经常用的幕布投影就是投影被充分利用的例子。

2.学生自学

1.跟我学

2.1

同学们，你们知道影子是怎么产生的吗？影子有什么特点呢？让我们一起跟着视频《光和影》来学习吧！

2.2

科学概念

1.能说出影子产生的条件：光源、遮挡物和屏，且遮挡物要在光源和屏之间。

2.明白判断光源的标准：正在发光而且是自己发出的光。

3．能通过实验知道光源、遮挡物和