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最新教科版小学四年级科学上册教案板书课后训练及答案
章节课名
第二单元第1课《光和影》
教学目标
科学概念
1.能说出影子产生的条件：光源、遮挡物和屏，且遮挡物要在光源和屏之间。
2.明白判断光源的标准：正在发光而且是自己发出的光。
3．能通过实验知道光源、遮挡物和屏的关系。
4.能说出从不同侧面照射得到的物体的影子叫做投影，投影在我们生活中很有用处。
过程与方法
1.能够根据书上提示做光和影的三个实验，并做好记录。
2．能根据实验记录分析推理出物体影子的长短、方向随着光源位置、方向的改变而改变；物体影子的大小与物体和光源之间的距离有关；物体影子的形状和光源所照射的物体侧面的形状有关。
情感态度价值观
1.认识到生活现象背后有一定的科学道理。
2.认真细致观察实验中的现象，用实验去验证自己的想法。
重难点
1.能说出影子产生的条件：光源、遮挡物和屏，且遮挡物要在光源和屏之间。
2.明白判断光源的标准：正在发光而且是自己发出的光。
3．能通过实验知道光源、遮挡物和屏的关系。
具体环节设计
教学环节
页码
内容
1.教师上课
（1）情境导入
1.1
同学们，你们玩过手影游戏吗？这里面蕴含着什么样的科学道理呢？今天我们就来学习它。
1.2
首先老师请同学们一起观赏一段手影舞，看完后，请大家想一想：影子是怎么产生的，需要那些条件呢？
1.3
影子的产生需要光、遮挡物和屏。
（2）探索新知
1.4
影子的产生需要光，我们把能自己发光并且正在发光的物体叫做光源。请你判断下，下面哪些物体是光源，哪些不是呢？
1.5
在光的照射下，物体有了影子。但影子都有什么特点呢？有的物体影子长，有的影子短。即使同一个物体影子的形状也会不同。到底为什么会这样呢？接下来我们一起通过实验来探索。
1.6
请同学们先认真看一下课本上需要我们完成的三个影子实验，分别是：
1.将木块或者其他遮挡物放在桌面上，用手电筒从不同的位置照射。
2.用手电筒照射距离墙面不同距离的三个木块或其他遮挡物。
3.用手电筒从上面和侧面分别照射一个长方体。
1.7
实验一：遮挡物和屏的位置固定，改变光手电筒照射的位置，观察影子如何变化。
首先请大家用手电筒从不同的位置照射一个木块或者遮挡物，照射完，请在书上画下不同位置照射时遮挡物的影子。
1.8
做完实验，当我们保持遮挡物和屏的位置不变，只改变手电筒照射的角度，大家发现影子有什么变化吗？大家的实验结果和老师的一样吗？
1.9
我们发现：
影子总是在背光一侧。
光源直射时，影子最短，斜射程度越大影子越长。
1.10
实验二：手电筒照射的位置不变，改变遮挡物和屏的距离，影子又有什么变化呢？
请你用手电筒照射距离墙面不同距离的三个木块或其他遮挡物，然后也在书上画下所得到的物体的影子，并观察其中的规律。
1.11
做完实验，大家发现了吗？当我们保持手电筒照射的位置不变，改变遮挡物和屏的距离，影子有什么变化呢？
1.12
我们发现：
影子总是在背光一侧。
影子的大小与物体和光源之间的距离有关：
遮挡物与光源越近，影子越大；越远，影子越小。
1.13
实验三：分别用手电筒照射遮挡物的上面和侧面，看看影子有什么变化。
请大家用手电筒从上面和侧面分别照射一个遮挡物，照射完，也画出它们照射时产生的影子。
1.14
当我们分别用手电筒照射遮挡物的上面和侧面，同学们的结果是怎样的，大家发现影子的特点了吗？
1.15
我们发现：
影子总是在背光一侧。
物体影子形状与光源所照射的物体侧面的形状有关。
1.16
接下来，请同学们认真观有关看光和影的实验视频。
（3）回顾小结
1.17
通过本节课的学习和实验探究，我们发现了影子的几个规律特点，分别是：
1.影子总是在背光一侧，光源直射时，影子最短，斜射程度越大影子越长。
2.物体影子的大小与物体和光源之间的距离有关：遮挡物与光源越近，影子越大；越远，影子越小。
3.物体影子的形状和光源所照射的物体侧面的形状有关。
大家课下再来玩一玩手影游戏，看看是否符合我们发现的这些规律特点。
1.18
另外，人们把从不同侧面照射得到的物体的影子叫做投影。投影在生活中很有用处，下面这个紧急出口的标志设计就利用了投影。
你还能说出身边利用投影的其他例子吗？
1.19
我们课堂上经常用的幕布投影就是投影被充分利用的例子。
2.学生自学
1.跟我学
2.1
同学们，你们知道影子是怎么产生的吗？影子有什么特点呢？让我们一起跟着视频《光和影》来学习吧！
2.2
科学概念
1.能说出影子产生的条件：光源、遮挡物和屏，且遮挡物要在光源和屏之间。
2.明白判断光源的标准：正在发光而且是自己发出的光。
3．能通过实验知道光源、遮挡物和
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