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最新教科版小学四年级科学上册教案板书课后训练及答案
章节课名
第二单元第1课《光和影》
教学目标
科学概念
1.能说出影子产生的条件:光源、遮挡物和屏,且遮挡物要在光源和屏之间。
2.明白判断光源的标准:正在发光而且是自己发出的光。
3.能通过实验知道光源、遮挡物和屏的关系。
4.能说出从不同侧面照射得到的物体的影子叫做投影,投影在我们生活中很有用处。
过程与方法
1.能够根据书上提示做光和影的三个实验,并做好记录。
2.能根据实验记录分析推理出物体影子的长短、方向随着光源位置、方向的改变而改变;物体影子的大小与物体和光源之间的距离有关;物体影子的形状和光源所照射的物体侧面的形状有关。
情感态度价值观
1.认识到生活现象背后有一定的科学道理。
2.认真细致观察实验中的现象,用实验去验证自己的想法。
重难点
1.能说出影子产生的条件:光源、遮挡物和屏,且遮挡物要在光源和屏之间。
2.明白判断光源的标准:正在发光而且是自己发出的光。
3.能通过实验知道光源、遮挡物和屏的关系。
具体环节设计
教学环节
页码
内容
1.教师上课
(1)情境导入
1.1
同学们,你们玩过手影游戏吗?这里面蕴含着什么样的科学道理呢?今天我们就来学习它。
1.2
首先老师请同学们一起观赏一段手影舞,看完后,请大家想一想:影子是怎么产生的,需要那些条件呢?
1.3
影子的产生需要光、遮挡物和屏。
(2)探索新知
1.4
影子的产生需要光,我们把能自己发光并且正在发光的物体叫做光源。请你判断下,下面哪些物体是光源,哪些不是呢?
1.5
在光的照射下,物体有了影子。但影子都有什么特点呢?有的物体影子长,有的影子短。即使同一个物体影子的形状也会不同。到底为什么会这样呢?接下来我们一起通过实验来探索。
1.6
请同学们先认真看一下课本上需要我们完成的三个影子实验,分别是:
1.将木块或者其他遮挡物放在桌面上,用手电筒从不同的位置照射。
2.用手电筒照射距离墙面不同距离的三个木块或其他遮挡物。
3.用手电筒从上面和侧面分别照射一个长方体。
1.7
实验一:遮挡物和屏的位置固定,改变光手电筒照射的位置,观察影子如何变化。
首先请大家用手电筒从不同的位置照射一个木块或者遮挡物,照射完,请在书上画下不同位置照射时遮挡物的影子。
1.8
做完实验,当我们保持遮挡物和屏的位置不变,只改变手电筒照射的角度,大家发现影子有什么变化吗?大家的实验结果和老师的一样吗?
1.9
我们发现:
影子总是在背光一侧。
光源直射时,影子最短,斜射程度越大影子越长。
1.10
实验二:手电筒照射的位置不变,改变遮挡物和屏的距离,影子又有什么变化呢?
请你用手电筒照射距离墙面不同距离的三个木块或其他遮挡物,然后也在书上画下所得到的物体的影子,并观察其中的规律。
1.11
做完实验,大家发现了吗?当我们保持手电筒照射的位置不变,改变遮挡物和屏的距离,影子有什么变化呢?
1.12
我们发现:
影子总是在背光一侧。
影子的大小与物体和光源之间的距离有关:
遮挡物与光源越近,影子越大;越远,影子越小。
1.13
实验三:分别用手电筒照射遮挡物的上面和侧面,看看影子有什么变化。
请大家用手电筒从上面和侧面分别照射一个遮挡物,照射完,也画出它们照射时产生的影子。
1.14
当我们分别用手电筒照射遮挡物的上面和侧面,同学们的结果是怎样的,大家发现影子的特点了吗?
1.15
我们发现:
影子总是在背光一侧。
物体影子形状与光源所照射的物体侧面的形状有关。
1.16
接下来,请同学们认真观有关看光和影的实验视频。
(3)回顾小结
1.17
通过本节课的学习和实验探究,我们发现了影子的几个规律特点,分别是:
1.影子总是在背光一侧,光源直射时,影子最短,斜射程度越大影子越长。
2.物体影子的大小与物体和光源之间的距离有关:遮挡物与光源越近,影子越大;越远,影子越小。
3.物体影子的形状和光源所照射的物体侧面的形状有关。
大家课下再来玩一玩手影游戏,看看是否符合我们发现的这些规律特点。
1.18
另外,人们把从不同侧面照射得到的物体的影子叫做投影。投影在生活中很有用处,下面这个紧急出口的标志设计就利用了投影。
你还能说出身边利用投影的其他例子吗?
1.19
我们课堂上经常用的幕布投影就是投影被充分利用的例子。
2.学生自学
1.跟我学
2.1
同学们,你们知道影子是怎么产生的吗?影子有什么特点呢?让我们一起跟着视频《光和影》来学习吧!
2.2
科学概念
1.能说出影子产生的条件:光源、遮挡物和屏,且遮挡物要在光源和屏之间。
2.明白判断光源的标准:正在发光而且是自己发出的光。
3.能通过实验知道光源、遮挡物和
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