小学科学教科版六年级下册第一单元第2课《认识工程》教案(2022新版).pdf

2.认识工程

【教材简析】

《认识工程》是六年级下册《小小工程师》单元的第2课。教科书从学生对第1课房屋建造

工程的回顾入手，引出本课对其他工程的学习和认识。本课主要包含三个活动：第一个活动是让

学生通过搜集、分析资料的方式了解港珠澳大桥的建设目的、意义，实际建设中受到的限制、挑

战，以及工程师攻克难关的过程和勇于创新的精神。第二个活动是在了解房屋和港珠澳大桥的建

设过程后，让学生采用归纳的方法对工程建设过程的相似步骤进行梳理。第三个活动是通过分析

每一项工程的建设过程，让学生了解工程与科技进步的关系。

【学生分析】

经过第1课的学习后，学生对工程有了较高的学习兴趣，并且能够在小组活动中表现出一定

的表达、倾听、沟通和调整的能力。学生对于港珠澳大桥的认识，大多来源于新闻报道。因此，

搜集资料、处理信息是本课的主要学习方式。在搜集文献资料时，学生应重点关注港珠澳大桥、

“中国天眼”、高铁、鸟巢、空间实验室等宏大工程的规划、建设历程及其过程性资料。本课有助

于培养学生搜集和分析处理信息的能力。

【教学目标】

[科学概念目标]

1.许多发明创造来源于对生活的观察，可以在自然界找到原型。

2.工程建设需要运用相关科学知识以及技术的支撑来完成。

3.工程需要在一定的限制条件下完成任务，要经历类似的建设过程。

[科学探究目标]

1.能通过阅读资料知道工程建设需要面临的限制条件有哪些，又是怎样解决难题的。

2.能根据工程案例归纳出工程建设过程的相似步骤。

3.能了解工程建设所需的科学技术支持，分析工程与科学技术的关系。

[科学态度目标]

1.认识到工程建设的艰难，从而产生对建设者的敬仰之情。

2.进一步唤起学习工程的兴趣，激发做一名小小工程师的愿望。

[科学、技术、社会与环境目标]

1.进一步认识到科学技术与工程的相互关系。

2.进一步认识到科学技术对社会发展的重要作用，人类的好奇心及社会的需求对科学技术发

展的积极促进作用。

【教学重难点】

[重点]根据港珠澳大桥工程案例，了解工程建设的艰巨与复杂，归纳工程建设过程的相似步

骤。

[难点]根据四大工程案例分析工程与技术的关系。

【教学准备】

[学生]港珠澳大桥相关资料、学生活动手册。

[教师]港珠澳大桥文字与视频等资料，鸟巢、“中国天眼”、高铁、空间实验室的照片、技术

简图等资料，班级记录表、教学课件。

【教学过程】

一、聚焦

（一）教师出示上节课的班级记录表，引领学生回顾前知

谈话：我们先观察上节课的班级记录表，你们能回忆起上节课的知识吗？住房有哪些主要的

结构与系统？建造住房具体的实施过程分哪些步骤？

预设学生回答：住房有很多复杂的结构与系统，包括承重结构、供电系统、上下水系统等。

实施过程主要包括规划、设计、施工等步骤。

（二）聚焦本课话题

谈话：我们一起看教科书第4页的图片。我们已经了解了住房和它的建造过程，港珠澳大桥

1

工程的建设过程又是怎样的？它们在建设过程中有什么共同特点？我们带着问题开始学习吧。

[设计意图]引导学生将学习视角从住宅工程聚焦到港珠澳大桥工程。比较住房工程与港珠澳

大桥工程，感受小型工程与大型工程的区别，进一步提升学生的学习兴趣。

二、探索

（一）阅读或观看港珠澳大桥的相关资料，试着整理和归纳下面的问题

1.利用教科书图片引入。

谈话：我们一起通过教科书第5页的图片来感受港珠澳大桥的宏伟。

2.学生阅读资料。

学生阅读教科书第6页的文字资料，思考以下四个问题。

（1）为什么要建造港珠澳大桥？

（2）大桥的建造面临了哪些限制和挑战？

（3）这些问题都是怎样解决的？

（4）大桥的建造经历了哪些主要过程？

3.教师指导学生逐一研究，解释每个问题的指向。

问题一：为什么要建造港珠澳大桥？

谈话：第一个问题指向建造港珠澳大桥的目的和意义，主要从政治、经济、文化、交通现状

等资料中筛选。

问题二：大桥的建造面临了哪些限制和挑战？

谈话：第二个问题指向大桥的建造面临的限制和