中小学文明校园测评细则.docVIP

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附件3

广东省中小学文明校园测评细则

（2020年版）

2020年1月

说明

一、根据中央文明办、教育部制定的中小学文明校园标准，制定本细则。

二、本细则适用对象是广东省中学（含九年一贯制、中职学校）、小学，目的是明确文明校园创建任务，检验创建工作进展成效，为评选文明校园提供基本依据。

三、测评细则包括“基本指标”“特色指标”“负面清单”三部分，设置6项一级测评指标、23项二级测评指标、94项测评标准。

四、测评主要采用材料审核、实地考察、问卷调查等方法。

五、分值结构：总分为110分，其中基本指标100分，特色指标10分，负面清单在评选文明校园时为一票否决条件。

六、得分标准：A为本项指标内容得分的100%，B为66%，C为33%，D为0分。按权重相加后折算为测评得分。

七、已获评省级依法治校示范校的学校，免评指标1.3，已获评国家、省级心理健康教育特色学校的学校，免评指标2.7，已获评省级安全文明校园的学校，免评指标6.3。

八、本测评细则由省文明办、省教育厅负责解释。

一、基本指标

一级指标

二级指标

测评标准

测评方法

权重

1.领导班子建设

（13分）

徐结霞

1.1加强统筹规划

1、学校有党建工作年度计划、规范的“三会一课”工作制度；

2、有领导班子建设实施计划、过程材料、工作总结、活动照片（5张）。

材料审核

灿珍

符合上述二项标准为A；其余情形为D

1.2组织建设

1、有学校教代会、家长委员会、学代会等三个制度（规范文件），建立完善的会议通知、会议记录、照片（5张）、工作总结等；

2、学校制定《文明校园创建工作实施方案》（必须含成立创建工作领导小组及创建任务分工）；

3、学校制定《学校、家庭、社会三网页结合教育活动实施方案》，有规范文件、教育活动说明报告（需体现3个以上具体措施和办法）。

材料审核

陈瑜

符合上述三项标准为A；符合其中二项为B；其余情形为D

1.3管理制度建设

1、学校各种章程和制度汇编成册；

2、学校章程制度修订流程，能够反映学校章程制度修订的流程明确、有效的佐证材料；

3、有落实执行章程和各项制度的总结材料。

材料审核

红涛

符合上述三项标准为A；符合其中两项为B；其余情形为D

2.思想道德建设

（30分）

惠玲

2.思想道德建设

（30分）

2.思想道德建设

（30分）

2.1学校思政课建设

1、学校党组织会议专题研究学校思政课情况；

2、学校党组织书记、校长每学期为学生上第一堂思政课情况；

3、有道德与法治课、思政课安排表。

材料审核

键荣

符合上述三项标准为A；符合其中两项为B；其余情形为D

2.2培育和践行核心价值观

1、学校将社会主义核心价值观融入学校教育教学全过程的实施方案，方案内容包括指导思想、工作目标、具体措施、实施步骤、工作保障等；

2、有班会、团会、队会、国旗下讲话的安排、照片（5张）、总结；有班会的典型教案；

3、有社会主义核心价值观校本教材，校本教材编写有学校特色，有师生参与；

4、有将社会主义核心价值观融入学科教学的典型教案，重点是道德与法治、思想政治科目的教案，有创新，有相关教学照片（5张）；

5、将社会主义核心价值观融入学校教育教学全过程的工作总结；

6、全校师生熟知社会主义核心价值观二十四个字；

7、学校开展宪法宣传教育活动，有照片（5张）及总结。

1、2、3、4、5、7材料审核

6问卷调查

1-2闵彤

3-4秀开

5-7月婷

符合上述七项标准为A；符合其中六项为B；符合其中五项为C；其余情形为D

2.3学校德育体系建设

1、学校有德育体系建设制度（规范文件）；

2、开展学科德育研究（课题、研究记录、成果）。

材料审核

翠霞

符合上述两项标准为A；其余情形为D

2.4主题教育实践活动

1、学校抓住清明、五四、六一、七一、十一等重要时间节点，组织开展“扣好人生第一粒扣子”“新时代好少年”等主题教育实践活动，开展绿色环保教育活动，开展校园生活垃圾分类教育活动，有活动方案、总结（每个活动照片5张）、展板照片（包括文明校园创建2块专板：其一是本校文明校园创建工作简介、其二是开展文明校园创建活动综合展示）

2、有学校文明礼仪主题实践活动方案、有活动照片（5张）、活动总结；

3、有学校文明教工、文明学生、文明班级、文明宿舍（有内宿生的学校）等的评比材料、照片（5张）及展示等。

材料审核

王瑶

符合上述三项标准为A；符合其中两项为B；其余情形为D

2.5社会实践活动

1、学校有开展志愿服务活动实施方案、活动总结、活动照片（5张）；

2、形成常态化工作，及时推广宣传，创建学校特色品牌。

3、利用爱国主义教育基地、公益性文化设施、公共机构、企事业单位、各类校外活动场所、专题教育社会实践基地等资源，开展不同主题的实践活