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【七年级】苏科版七年级生物上册全册教案

第一生物与环境

第一节生活环境

教材分析

这部分是生物学和环境的第一部分。了解环境对学生的后续学习有很好的意义。教师还可以收集其他材料，让学生系统地了解生物的生存环境。

指导思想

根据《生物工程标准》的理念，教学设计主要从以下几个方面进行：

1.观察是科学探究一种基本方法，是发现问题，认识事物的起点，教师要引导学生学会观察。

2.在观察活动中，注重培养学生的合作精神、收集和处理信息的能力以及环保意识。

教学目标

1.知识目标

能举例描述生物生存的环境事实，并尝试对生物生存的环境进行归类。

2.能力目标

学会观察，初步具有收集和有利用内外的图资料及其他信息进行分析的能力。

3.情感态度和价值观目标

感受生物生存离不开环境，关爱生物，从保护生物生存环境开始。

重点和难点

重点：分析、描述生物生存的环境并归类。

难点：培养学生的观察能力和数据收集能力。

本节关键

引导和培养学生的观察能力。

教学方法

图像分析法

教具准备

企鹅、珊瑚和雪的信息和图片。

时安排

1小时

教学过程

1.进口新产品

师：在上一节中我们对生物学已经有了初步的了解，现在我们开始正式进入这门科目的学习。首先想问大家一个问题，你生活在哪里？

老师：你不明白吗？是因为“在鲁”吗？从太空看地球，地球是一个美丽的星球，有着蓝色的“面纱”。然而，地球上真正美丽和动人的是蓝色面纱下多彩的生物圈，它是地球上所有生物的家园。现在让我们了解一下生物体的生存环境。

2.学案之一：观察生物生存的环境

老师：我们经常听到“鱼离不开水”，意思是鱼应该生活在水里。其他生物呢？让我们分析一些彩色图片。

师：看过影片《帝企鹅日记》的人，都惊叹帝企鹅的美丽，黑色的背部，白肚皮，颈下一抹温暖的鹅黄，泛着迷人的光泽。

老师：企鹅的生存环境怎么样？

生：寒冷……

学生：糟糕

师：法国导演吕克亚盖展现的《帝企鹅日记》，帝企鹅的生存环境是恶劣的，甚至近于残酷：产后重返大海的雌企鹅，会在觅食中被海豹吃掉，再也见不到自己未的宝宝；千辛万苦孵化出的幼雏，眼睁睁被冻死在雄企鹅的脚下；终于可以满地跑了，小企鹅却转瞬间成了鹰隼的盘中物；当未的希望彻底破灭时，悲痛欲绝的企鹅妈妈会发疯似的去抢别家企鹅的宝宝……

老师：谁知道海底有没有花园？

生：可能有

老师：是什么？

师：珊瑚就是海底的花园。看看彩图，多么漂亮的珊瑚，有的像盛开的花朵，有的像鹿角，构成了海底的花园。那么珊瑚是植物还是动物？

学生：动物。

师：大家的外知识很丰富啊。

老师：珊瑚虫是无脊椎动物，属于腔肠动物。我们通常看到的珊瑚是在珊瑚早期死亡后钙化形成的。大量珊瑚继续繁殖和死亡，尸体钙化成堆，最终形成珊瑚礁。目前，世界各地已鉴定出6100多种珊瑚动物，主要分布在热带水域。青岛水族馆饲养的珊瑚虫包括纽扣珊瑚、大锤珊瑚、柳珊瑚、草菇珊瑚、泡珊瑚、粉丝珊瑚、水螅珊瑚、向日葵珊瑚、柳珊瑚、草菇珊瑚、泡珊瑚、粉丝珊瑚、水螅珊瑚、向日葵珊瑚、石芝珊瑚、宝石花珊瑚、，千手帕珊瑚和脑珊瑚。

师：大家观察一下它们生活的环境怎么样？

盛：珊瑚是一种非常脆弱的海洋动物。它对生活环境有严格的选择性。珊瑚的水温不能低于18℃，也不能高于36℃；水质应清澈透明，以确保充足的光线。青岛水族馆从1995年开始测试珊瑚虫的引入。当时，只引进了脑珊瑚和向日葵珊瑚。由于池小、水流、水质、水温、光照等原因，试验繁育未成功。然而，水族馆的工作人员并没有放弃。在不断探索和总结经验后，他们逐渐掌握了珊瑚虫的习性，并于1997年正式引进了大量珊瑚虫。

师：珊瑚虽然美丽，它毕竟对环境的要求也苛刻了一些。我们看一种其实并不是很美丽的花，但我认为它很美――雪。

老师：雪是一种复合草本植物。它是西藏雪的三大宝藏之一（另外两个宝藏是雪鸡和雪豹）。积雪生长在海拔4800-5800米的高原废墟之间。雪种子在0℃下发芽，在3-5℃下生长，幼苗能承受-21℃的低温。虽然雪需要5年才能开花，但实际生长天数只有8个月。这在生物学上是非常独特的。雪很耐寒。它的叶子上有许多“空荡荡的小房间”。它在白天吸收太阳的热量，在夜间用于自我绝缘，可以降低冰点。雪的形状很美，有黑色的根，绿色的叶子和白色的苞片。雪在秋天开花，雄蕊呈紫红色，蓬松。雪是西藏特有的药材。它的味道辛辣，略带苦涩和辛辣。用它制成的药或药酒对治疗妇科疾病、