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高考高频通假字汇总-备战2024年高考古诗文阅读精讲教学设计（新高考专用）

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教学内容

《高考高频通假字汇总-备战2024年高考古诗文阅读精讲教学设计（新高考专用）》这一章节，主要针对高中古诗文阅读中常见的通假字进行汇总和精讲。本章节的内容主要包括以下几个部分：

1.通假字的定义和特点：解释通假字的含义，分析通假字在古汉语中的使用规律和特点。

2.高考常见的通假字汇总：列举出高考中常出现的通假字，并进行分类和整理，方便学生记忆和复习。

3.通假字在古诗文阅读中的应用：通过具体的古诗文案例，分析通假字在古诗文中的具体运用，帮助学生理解和掌握通假字在古诗文阅读中的重要性。

4.练习和巩固：提供一些练习题，帮助学生巩固所学内容，提高古诗文阅读的能力。

核心素养目标

本章节的核心素养目标主要包括以下几个方面：

1.语言能力：通过讲解和练习，提高学生对通假字的识别和理解能力，使其能够在古诗文中准确理解和运用通假字。

2.思维品质：通过分析通假字的特点和规律，培养学生的逻辑思维和分析问题的能力，使其能够灵活运用通假字知识解决阅读中的问题。

3.文化理解：通过学习通假字在古诗文中的应用，帮助学生更好地理解古代文化和语言的表达方式，增强对中华优秀传统文化的认同感。

4.学习策略：通过练习和巩固，培养学生自主学习和合作学习的能力，使其能够运用有效的学习策略进行古诗文阅读的学习。

重点难点及解决办法

重点：

1.通假字的定义和特点：理解通假字的含义及其在古汉语中的使用规律和特点。

2.高考常见的通假字汇总：掌握高考中常出现的通假字，并进行分类和整理。

3.通假字在古诗文阅读中的应用：通过具体的古诗文案例，理解和掌握通假字在古诗文中的具体运用。

难点：

1.通假字的识别和理解：学生对通假字的概念和特点可能不够清晰，难以准确识别和理解通假字。

2.通假字的运用：学生可能对通假字在古诗文中的应用场景和规则不够熟悉，难以运用通假字进行准确的阅读理解。

解决办法：

1.采用实例分析和练习：通过具体的古诗文案例，讲解通假字的含义和运用，让学生在实际阅读中理解和掌握通假字。

2.互动讨论和合作学习：鼓励学生进行互动讨论和合作学习，共同分析和解决通假字识别和理解的问题。

3.提供练习和巩固：设计一些练习题，让学生通过实践练习来加深对通假字的理解和运用能力。

4.引导自主学习：鼓励学生自主查阅资料和思考，培养其自主学习和解决问题的能力。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《高考高频通假字汇总-备战2024年高考古诗文阅读精讲》教材或相关的学习资料，以便于学生跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的多媒体资源，包括图片、图表、视频等。例如，可以准备一些通假字的例句和古诗文片段，用于讲解和分析通假字在古诗文中的应用。

3.实验器材：本章节不涉及实验内容，因此不需要准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，可以布置教室环境，设置分组讨论区和实验操作台。例如，可以划分几个小组讨论区，每个区域摆放一张桌子和小椅子，便于学生进行小组讨论和合作学习。

5.教学工具：确保教学过程中所需的投影仪、电脑、音响等设备正常运行，以及准备白板、黑板等书写工具。

6.练习题和答案：准备一些与教学内容相关的练习题，用于巩固学生所学知识。同时，准备练习题的答案和解题思路，以便于讲解和指导学生。

7.学习指导资料：准备一些学习指导资料，如学习指南、学习策略等，帮助学生掌握学习方法和技巧，提高学习效果。

8.学生反馈表：准备一份学生反馈表，用于收集学生对课堂教学的反馈意见，以便于改进教学方法和提高教学质量。

9.教学评估工具：准备一些教学评估工具，如课堂提问、小组讨论评价表等，用于评估学生在课堂上的参与度和学习效果。

10.教学参考资料：作为教师，提前准备相关的教学参考资料，如学术论文、教案、教学视频等，以便于对教学内容进行深入研究和备课。

教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《高考高频通假字汇总-备战2024年高考古诗文阅读精讲》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在阅读古诗文时是否遇到过不理解通假字的情况？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索通假字的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解通假字的基本概念。通假字是古汉语中由于发音相似或相同，而可以互相替换使用的字。它在古诗文中十分常见，对于理解古文有着重要的影响。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了通假字在实际中的应用，以及它如何帮助