6.2.3化学反应速率与限度教学设计2023-2024学年高一下学期化学人教版（2019）必修第二册.docx

6.2.3化学反应速率与限度教学设计2023-2024学年高一下学期化学人教版（2019）必修第二册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：化学反应速率与限度

2.教学年级和班级：高一下学期化学人教版（2019）必修第二册

3.授课时间：2023年3月15日

4.教学时数：45分钟

二、教学目标

1.理解化学反应速率的概念，掌握影响化学反应速率的因素。

2.理解化学反应限度的概念，掌握化学平衡的建立和破坏。

3.能够运用化学反应速率和限度的知识，解决实际问题。

三、教学内容

1.化学反应速率

a.反应速率的定义

b.反应速率的影响因素

i.反应物浓度

ii.温度

iii.催化剂

iv.表面积

2.化学反应限度

a.平衡状态的定义

b.平衡常数的概念

c.平衡的建立和破坏

d.化学反应限度在实际中的应用

四、教学方法

1.讲授法：讲解化学反应速率和限度的概念，分析影响因素。

2.案例分析法：通过具体案例，让学生理解化学反应速率和限度的应用。

3.小组讨论法：分组讨论问题，培养学生的合作和交流能力。

五、教学步骤

1.导入：通过一个生活中的实例，引出化学反应速率和限度的话题。

2.讲解：讲解化学反应速率和限度的概念，分析影响因素。

3.案例分析：分析具体案例，让学生理解化学反应速率和限度的应用。

4.小组讨论：提出问题，让学生分组讨论，培养学生的合作和交流能力。

5.总结：总结本节课的主要内容，强调重点。

6.作业布置：布置相关的练习题，巩固所学知识。

六、教学评价

1.课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和提问情况，评估学生的参与度。

2.作业完成情况：评估学生作业的完成质量，检查学生对知识的掌握程度。

3.小组讨论：评估学生在小组讨论中的表现，检查学生的合作和交流能力。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要体现在科学探究、证据推理与模型建立、科学解释和创新实践等方面。

1.科学探究：通过生活中的实例，引导学生主动探索化学反应速率和限度的规律，培养学生的观察、实验和分析问题的能力。

2.证据推理与模型建立：让学生通过分析具体案例，理解化学反应速率和限度的概念，掌握影响因素，学会建立合理的化学反应模型，提高学生的证据推理能力。

3.科学解释：引导学生运用化学反应速率和限度的知识，解释实际问题，培养学生的科学解释能力。

4.创新实践：通过小组讨论和案例分析，鼓励学生提出新的观点和解决方案，培养学生的创新实践能力。

教学难点与重点

1.教学重点：

重点一：化学反应速率的概念及计算。学生需要理解反应速率的定义，掌握反应速率的计算方法，以及不同条件下的反应速率变化。

重点二：影响化学反应速率的因素。学生需要了解反应物浓度、温度、催化剂、表面积等因素对反应速率的影响，并能运用这些知识解释实际问题。

重点三：化学反应限度的概念及应用。学生需要理解平衡状态的定义，掌握平衡常数的概念，以及平衡的建立和破坏。此外，学生还需要了解化学反应限度在实际中的应用，如化学工业生产中的优化控制等。

重点四：化学反应速率和限度的综合应用。学生需要能够将反应速率和限度的知识结合起来，解决实际问题，如化学反应速率的影响因素分析、平衡条件的判断等。

2.教学难点：

难点一：化学反应速率的计算。学生对于反应速率的计算方法容易混淆，特别是对于不同条件下的反应速率变化规律难以理解。

难点二：影响化学反应速率的因素。学生对于催化剂和表面积对反应速率影响的理解较为困难，需要通过具体的案例和实验来加深认识。

难点三：化学反应限度的概念及应用。学生对于平衡状态的建立和破坏原理理解不够深入，难以应用到实际问题中。

难点四：化学反应速率和限度的综合应用。学生难以将反应速率和限度的知识进行有效整合，解决实际问题。

针对以上重点和难点，教师在教学过程中应采取有针对性的讲解和强调，通过案例分析、实验演示、小组讨论等多种教学方法，帮助学生突破难点，理解重点，提高学生的核心素养。

教学资源

1.软硬件资源：

-教室内的多媒体教学设备（投影仪、计算机等）

-实验室设备（烧杯、试管、滴定仪等）

-化学试剂和化学品

-实验仪器（电子天平、分光光度计等）

2.课程平台：

-学校的教学管理系统

-课程专属的在线学习平台或论坛

3.信息化资源：

-教学PPT和教学课件

-相关的在线教学视频和动画

-科学数据库和参考文献

-在线化学知识问答平台和讨论区

4.教学手段：

-讲授法

-案例分析法

-实验演示法

-小组讨论法

-问题驱动法

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解化学反应速率与限度的学习内容，标