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6.2.3化学反应速率与限度教学设计2023-2024学年高一下学期化学人教版(2019)必修第二册.docx

6.2.3化学反应速率与限度教学设计2023-2024学年高一下学期化学人教版(2019)必修第二册.docx

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6.2.3化学反应速率与限度教学设计2023-2024学年高一下学期化学人教版(2019)必修第二册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称:化学反应速率与限度

2.教学年级和班级:高一下学期化学人教版(2019)必修第二册

3.授课时间:2023年3月15日

4.教学时数:45分钟

二、教学目标

1.理解化学反应速率的概念,掌握影响化学反应速率的因素。

2.理解化学反应限度的概念,掌握化学平衡的建立和破坏。

3.能够运用化学反应速率和限度的知识,解决实际问题。

三、教学内容

1.化学反应速率

a.反应速率的定义

b.反应速率的影响因素

i.反应物浓度

ii.温度

iii.催化剂

iv.表面积

2.化学反应限度

a.平衡状态的定义

b.平衡常数的概念

c.平衡的建立和破坏

d.化学反应限度在实际中的应用

四、教学方法

1.讲授法:讲解化学反应速率和限度的概念,分析影响因素。

2.案例分析法:通过具体案例,让学生理解化学反应速率和限度的应用。

3.小组讨论法:分组讨论问题,培养学生的合作和交流能力。

五、教学步骤

1.导入:通过一个生活中的实例,引出化学反应速率和限度的话题。

2.讲解:讲解化学反应速率和限度的概念,分析影响因素。

3.案例分析:分析具体案例,让学生理解化学反应速率和限度的应用。

4.小组讨论:提出问题,让学生分组讨论,培养学生的合作和交流能力。

5.总结:总结本节课的主要内容,强调重点。

6.作业布置:布置相关的练习题,巩固所学知识。

六、教学评价

1.课堂参与度:观察学生在课堂上的发言和提问情况,评估学生的参与度。

2.作业完成情况:评估学生作业的完成质量,检查学生对知识的掌握程度。

3.小组讨论:评估学生在小组讨论中的表现,检查学生的合作和交流能力。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要体现在科学探究、证据推理与模型建立、科学解释和创新实践等方面。

1.科学探究:通过生活中的实例,引导学生主动探索化学反应速率和限度的规律,培养学生的观察、实验和分析问题的能力。

2.证据推理与模型建立:让学生通过分析具体案例,理解化学反应速率和限度的概念,掌握影响因素,学会建立合理的化学反应模型,提高学生的证据推理能力。

3.科学解释:引导学生运用化学反应速率和限度的知识,解释实际问题,培养学生的科学解释能力。

4.创新实践:通过小组讨论和案例分析,鼓励学生提出新的观点和解决方案,培养学生的创新实践能力。

教学难点与重点

1.教学重点:

重点一:化学反应速率的概念及计算。学生需要理解反应速率的定义,掌握反应速率的计算方法,以及不同条件下的反应速率变化。

重点二:影响化学反应速率的因素。学生需要了解反应物浓度、温度、催化剂、表面积等因素对反应速率的影响,并能运用这些知识解释实际问题。

重点三:化学反应限度的概念及应用。学生需要理解平衡状态的定义,掌握平衡常数的概念,以及平衡的建立和破坏。此外,学生还需要了解化学反应限度在实际中的应用,如化学工业生产中的优化控制等。

重点四:化学反应速率和限度的综合应用。学生需要能够将反应速率和限度的知识结合起来,解决实际问题,如化学反应速率的影响因素分析、平衡条件的判断等。

2.教学难点:

难点一:化学反应速率的计算。学生对于反应速率的计算方法容易混淆,特别是对于不同条件下的反应速率变化规律难以理解。

难点二:影响化学反应速率的因素。学生对于催化剂和表面积对反应速率影响的理解较为困难,需要通过具体的案例和实验来加深认识。

难点三:化学反应限度的概念及应用。学生对于平衡状态的建立和破坏原理理解不够深入,难以应用到实际问题中。

难点四:化学反应速率和限度的综合应用。学生难以将反应速率和限度的知识进行有效整合,解决实际问题。

针对以上重点和难点,教师在教学过程中应采取有针对性的讲解和强调,通过案例分析、实验演示、小组讨论等多种教学方法,帮助学生突破难点,理解重点,提高学生的核心素养。

教学资源

1.软硬件资源:

-教室内的多媒体教学设备(投影仪、计算机等)

-实验室设备(烧杯、试管、滴定仪等)

-化学试剂和化学品

-实验仪器(电子天平、分光光度计等)

2.课程平台:

-学校的教学管理系统

-课程专属的在线学习平台或论坛

3.信息化资源:

-教学PPT和教学课件

-相关的在线教学视频和动画

-科学数据库和参考文献

-在线化学知识问答平台和讨论区

4.教学手段:

-讲授法

-案例分析法

-实验演示法

-小组讨论法

-问题驱动法

教学流程

(一)课前准备(预计用时:5分钟)

学生预习:

发放预习材料,引导学生提前了解化学反应速率与限度的学习内容,标

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