九年级道德与法治第3课 追求民主价值..pdf

文科组集体备课教案

追求民主价值--生

课题主备人执教者

活在民主国家

课型新授课时1总课时数

1．知识目标：了解我国民主发展历程；知道中国特色社会主义民二次备课

主是一种新型的民主；了解社会主义民主的两种重要形式和具体的

民主制度。

教学目标2．能力目标：自觉参与社会主义民主，发扬社会主义民主。

3．情感、态度和价值观目标：了解民主，感知民主，增强热爱社

会主义民主的情感。

教学重点社会主义民主。

教学难点社会主义民主的本质。

教学方法活动法、讲授法、讨论法、自主探究法

教学过程

第一课时

一、导入新课

贵州省锦屏县平秋镇圭叶村，最近因一枚由本村村民发明刻制的“公章”而闻

名全国。他们将刻有“平秋镇圭叶村民主理财小组审核”字样的印章分为五瓣，分

别由四名村民代表和一名党支部委员掌管。村里的开销须经他们中至少三人同意

后，才可以将其合并起来盖章，盖了章的发票才可入财报销。这枚印章被网友称为

“史上最牛公章”。

想一想：“史上最牛公章”体现出了村民什么思想？(学生从不同的角度阐述)

教师总结：民主思想。这枚公章与其他财务审核公章不同的是，多了“民主”

二字。它的出现应该是当地村民民主意识萌生和发展的产物。这节课我们来一起探

讨民主。

二、新课讲授

目标导学一：民主的足音

(一)对民主的看法

1．活动：小记者采访

选一名同学担任小记者，采访同学们对民主的看法，对同学们的观点进行分类

整理。

2．学生表达自己的看法。

3．师生共同总结：一般来说，民主在价值上要求大多数人当家作主，民主价

值的实现要靠民主形式和民主制度的建立。一个国家选择走什么样的民主道路，取

决于它的具体国情。

(二)仁人志士对民主的追求

1．阅读教材第31页“探究与分享”。

2．思考：在这些追求民主的先贤眼中，民主是什么样的？

3．教师讲解：(1)1840年以来的近代中国饱受封建专制压迫和外敌入侵的屈辱。

抗击侵略、反对专制、救亡图存、争取民族独立、伸张人民权利，成为当时中国人

民的最强心声。(2)回溯中国人民追求民主价值的历史进程，无数仁人志士前仆后

继，不惜献出生命，但这些艰辛尝试并没有实现“还权于民”，民族独立、国家富

强的愿望在近代没能实现。

(三)中国共产党领导中国人民进行社会主义民主的不懈探索

1．指导学生研读教材第31－33页内容，理清中国共产党领导中国人民进行社

会主义民主的不懈探索的脉络并进行总结。

2．教师总结：(1)中国共产党自成立起就以争取和实现人民当家作主为己任。

(2)1949年，工人阶级领导的、以工农联盟为基础的人民民主专政的新中国成立，

实现了从几千年封建专制政治向人民民主的伟大飞跃。中国革命的胜利就是人民民

主的胜利。(3)新中国成立后，随着各级人民民主政权的建立和社会主义改造的完

成，社会主义民主在中国大地上得以真正确立。社会主义是一个不断发展和完善的

过程。改革开放以来，中国共产党总结经验和教训，领导中国人民进行社会主义民

主的不懈探索。(4)建设人民当家作主的社会主义国家，实现社会公平正义，已经

成为全体中国人民的共同价值追求。实践证明，通过法治体现、保障的民主，才是

人民自由幸福、国家繁荣发展、生活稳定有序、制度充满活力、社会长治久安的根

基。

三、课堂总结

通过这节课的学习，我们了解了民主的足音，认识了新型的民主。知道了中国

共产党在社会主义民主的探索中作出了巨大的贡献，建设人民当家作主的社会主义

国家，实现社会公平正义，已经成为全体中国人民的共同价值追求。

四、课后作业

完成配套练习册的相关练习。