《静女》教学设计 2023-2024学年统编版高中语文必修上册.docx

《静女》教学设计2023-2024学年统编版高中语文必修上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

《静女》教学设计2023-2024学年统编版高中语文必修上册

教学内容分析

《静女》是2023-2024学年统编版高中语文必修上册第三单元的一篇课文。本节课的主要教学内容是对课文《静女》进行深入解读，分析其主题、情节、人物形象以及文学价值。通过学习这篇课文，学生能够理解并欣赏现代文学作品的魅力，提高自己的文学素养。

教学内容与学生已有知识的联系：在学习《静女》之前，学生已经接触过一些现代文学作品，对文学的基本元素和表现手法有一定的了解。通过学习《静女》，学生可以将已有的知识与新的学习内容相结合，进一步深化对现代文学作品的认识。同时，课文中的情感描写和人物塑造也将与学生的生活经验和情感体验产生共鸣，激发他们对文学的热爱和追求。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的语文核心素养，主要包括：审美鉴赏、文化自信、思维品质和创新意识。通过学习《静女》，学生能够提升对现代文学作品的审美鉴赏能力，体验文学之美，培养对现代文学的热爱和自信。同时，通过对课文的深入分析和讨论，学生能够锻炼自己的思维能力，提高独立思考和创新意识。此外，学生还能够在学习过程中培养自己的文化自觉，理解并传承中华民族优秀的文化传统。

重点难点及解决办法

重点：

1.课文《静女》的主题理解和情感体验

2.分析课文中的文学手法和艺术特色

3.学生对现代文学作品的审美鉴赏能力的提升

难点：

1.深入理解课文中的情感描写和人物内心世界

2.掌握并运用文学分析和批判思维

3.学生创新意识和独立思考能力的培养

解决办法：

1.通过小组讨论和分享，让学生充分表达自己的观点和感受，促进对课文主题的深入理解。

2.运用案例分析和比较研究的方法，引导学生掌握文学分析和批判的思维方法。

3.创设互动式学习环境，鼓励学生提出问题、思考问题，培养学生的创新意识和独立思考能力。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《静女》这篇课文所需的教材，包括统编版高中语文必修上册第三单元的相关内容。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的多媒体资源，如图片、图表、视频等。可以收集一些关于《静女》的评论、解读文章，以及作者的其他作品，以便在课堂上进行参考和讨论。

3.实验器材：本节课不涉及实验部分，因此无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，确保有足够的空间进行小组讨论和分享。可以设置分组讨论区，提供一些舒适的座位和桌子，方便学生进行讨论和交流。同时，也可以设置一个展示区，用于展示学生的作品和成果。

5.教学工具：准备投影仪、音响设备、白板或黑板等教学工具，以便进行多媒体演示和板书。

6.学生作业：提前准备一些相关的作业题目，如阅读理解、感悟写作、文学分析等，用于学生在课堂外的自主学习和巩固。

7.教师参考资料：教师需要准备一些参考资料，包括对《静女》的深入解读、教学设计、课堂讨论问题等，以便在课堂上进行教学指导和引导。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，包括课文《静女》和相关评论、解读文章，以及作者的其他作品。

-设计预习问题：围绕《静女》的主题和文学手法，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用在线平台或微信群功能，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照预习要求，自主阅读预习资料，理解《静女》的知识点。

-思考预习问题：学生针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：教师引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解《静女》的主题和文学手法，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：教师通过讲述一个与《静女》相关的故事或案例，引出本节课的主题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：教师详细讲解《静女》的主题、情节、人物形象以及文学价值，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：教师设计小组讨论或角色扮演等活动，让学生在实践中掌握文学分析和批判的技能。

-解答疑问：教师针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论、角色扮演等活